人教版年级语文上回乡偶书教案.doc

人教版二年级语文上《回乡偶书》教案 -

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《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品,共二首，是作者于公元744年（天宝三年)致仕还乡时所作。下面是小编为大家收集的人教版二年级语文上《回乡偶书》教案,供大家参考。?

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教学目标

1、认识２个生字，会写3个字。?

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。? 3、懂得热爱家乡。? 教学重难点?

有感情地朗读课文,背诵课文，体会诗中的真情实感。

有感情地朗读课文，背诵课文,体会诗人热爱家乡的真情实感。

教学过程? 一、谈话导入

1、同学们已经学了很多古诗,谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听?(指名背)

２、揭示课题：《回乡偶书》? 二、初读感知

１、范读《回乡偶书》?

2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。

3、认读生字词:指生认读，小组读,全班读。

说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。? 4、说说你在预习中知道了什么？

5、质疑并适时解疑。?

6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。? 7、我会说：

贺知章小时侯离开自己的家乡,直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子,孩子们＿_地问:

三、朗读感悟?

1、创设情境:如果你就是贺知章,离开家乡几十年之后,回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样??

2、指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读)

(第一句:语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句:“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些,读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句:语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。）

3、背诵这首古诗，看谁先背下来。? 四、实践活动

1、借助课文插图和诗句进行想象,小组合作表演《回乡偶书》。? 2、师生评价表演情况

五、指导写字：音 客 何?

先观察字的特点,再描红、临写，最后评一评。

六、拓展活动?

课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会 。?

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