昌吉市回民小学电子备课课时教案
教学 时间 教学 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 第一课 认识excel 【知识目标】1.学会启动EXCEL。2.认识EXCEL窗口。3.掌握输入工作表中数据的基本操作。 【能力目标】通过任务驱动，学生自学，培养学生自主探究的能力 【情感目标】通过生活中熟悉的数据分析，培养学生观察生活、搜集数据并利用数据解决问题的能力进而激发学生对生活的热情。 掌握输入工作表中数据的基本操作 灵活掌握excel基本操作 比赛成绩表 个案添加 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) （一）情境导入、激发兴趣 师：老师们，同学们，大家好，今天很高兴为大家上这一节信息技术课。（幕：欢迎界面） 师：（幕：场景）学校运动会如期举行，比赛很精彩，同学们也很高兴，但是大家有没有想过这边运动员们热火朝天的比赛的时候 ，裁判组的老师和同学们却因为忙着统计和分析运动员们的成绩而不能观看比赛？大家想不想替他们分担一些任务，让他们也看看精彩的比赛呢？ 学生反应 师：那好，我这里有五个运动员铅球比赛的成绩数据（幕：5个成绩） 师：我们试一试能不能在3秒之内算出这五个运动员的平均成绩？哪位同学能试一试？ 学生反应 师（顺势提出）：其实我也不能，但我这里有一个软件能完成这个任务。 生问：是什么软件？ 师（介绍）： (幕：Excel2000)在计算机应用领域中，有一类专门用来处理数据表的软件---电子表格软件，用这类软件建立的数据表叫做电子表格。利用电子表格，可以保存大量的数据，快速完成分类、统计等各种处理任务等等。Excel2000是微软公司出品的office 2000系列办公软件中的一个重要组件。我今天要介绍给大家认识的小帮手就是Excel2000 师：来，咱们一起来看以下这个软件的图标，绿色的，像个字母X的图标。 师：好的，同学们都认识了这个软件的图标，那么接下来，我们要进行任务的第一步。 （二）任务驱动，自主探究 第一步：启动Excel2000。 师：现在有几分钟时间，请同学们看课本P3页第一部分内容“认识Excel”，试着启动Excel2000。 （屏幕确认课本中方法。）
师： 哪位同学到上面演示一下？ 师：引导学生评价（开始--程序--Microsoft Excel） 师：当然了如果你的桌面上有这个软件快捷方式，你可以直接双击就可以启动这个软件） 第二步：认识Excel窗口。 师：现在我们已经打开了Excel2000。大家请看课本P37页第二部分内容“认识Excel窗口”，我们进行任务的第二步，熟悉这个软件的窗口。过几分钟后，我要检查一下同学们看课本的效果。 师：谁能告诉我现在鼠标所在位置的名称？ 我们一起来回答好不好？ （幕填空巩固知识，标题栏、菜单栏、工具栏、名称框、全选按钮、列标、行标、工作表区） 师：大家学习的效果还不错，再给同学们3分钟时间，进一步熟悉主界面的窗口组成。 第三步：工作薄与工作表。 师：好大家已经熟悉了Excel2000的窗口界面，那么我们第三个任务就是建立工作簿和工作表。 师：现在大家请看到Excel2000窗口的左下方（屏幕显示：做简单介绍），这里是用来管理工作表的区域，我们把一个Excel文档叫做工作簿，在一个工作簿中包含很多工作表，咱们看一下资料（幕：资料展示），像sheet1、sheet2 、sheet3等等都代表一个工作表。我们可以这么理解这个工作薄和工作表的关系：工作簿我们可以看成一个作业本，工作表呢，就是里面一张张的纸。大家都理解了没有？ 师：好我给大家演示一下如何建立新的工作簿和工作表。 （建完之后：单击工作表标签，进行不同工作表之间的切换） 师：大家也在下面也试一下建立一个新的工作簿和并且在里面增添一个工作表，教师巡视指导。 师：大家都做的不错，我们通过上面几步任务的胜利完成，现在----- （三）引导学生，探索发现 第四步：数据的输入。 师：------------ 现在我们已经对Excel2000有了一个整体的掌握，差不多能帮助裁判组的老师和同学们了吧。那好，我先给大家演示一下！ <教师演示单元格中输入数据，并利用平均函数求出平均数（一边演示，一边讲解：单元格的选定，光标移动，函数） 师：大家对刚才数据的处理是不是感觉很惊奇啊，想不想自己试一试？ 师：好，大家可以按照我演示的步骤完成裁判组老师和同学们的任务。 师：哪一个同学上来演示一下？ 巡视 指导 评价 第五步：保存文件。 师：我们已经完成了所有数据的输入，大家说我们的任务完成了没有？ 生：回答“有”或者“没有”。 师：我们还有最后也是最重要的一步---“保存”，一般来说电子文件在编辑之后，没有这一步，数据就存不到我们的电脑上，先前我们所做的都将不存在了，所以我们在任务的最后一定要记得“保存”这最后一步，也是最重要一步。 师（演示保存）：我给大家演示一下。 （四）个性练习，提高技能
师：我们已经基本掌握建立电子表格的方法了，那我们做一个小练习。 师：同学们请看课本P6页第四部分“数据的输入”，根据课本提示（幕：提示步骤），将《五年级运动员统计表》有关数据输入到你新建的工作表中。 师：好的，大家先停一下，由于时间关系，大家没完成输入也不要紧，大家做的都很好。现在我们总结一下这节课我们学的东西。 （五）评价反馈、指导激励 师总结： 1、 这节课里，我们认识了excel2000，学会了启动，也了解了它的主界面，而且我们还用它制作了几个有用的电子表格。今后我们就可以借助这个软件快速地统计和分析数据，在课堂上已经见识到它的威力了，同学们学的很起劲，也很认真，我相信同学们在学习接下来的课程里一定学的更好，从而更好的让excel2000在今后帮我们做更多的事情。 2、 这节课中需要我们注意的是：在我们数据输入之前，一定要先把表格的大概模样考虑清楚，比如表头是什么内容等等，否则将事倍功半。另一个就是完成表格的输入之后一定记得保存电子表格。 3、 师布置作业： 1、刚才没完成《五年级运动员统计表》数据熟人的通许继续完成。 2、p11练习1、2题 反 思 札 记
昌吉市回民小学电子备课课时教案
教学 时间 教学 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 第二课 四则运算 知识目标：理解EXCEL公式的基本概念；学会复制公式。掌握用公式进行四则运算的基本方法； 能力目标：培养同学们逻辑思维能力和动手操作能力。进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。能够用“自动求和”功能求和。 情感目标：让学生在享受成功的学习过程中，培养动手操作能力。在小组合作学习过程中培养同学们的协作意识。 掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式,能够用“自动求和”功能求和。 掌握用公式进行四则运算的基本方法, 能够用“自动求和”功能求和。 演示幻灯片、学生成绩表、EXCEL软件 个案添加 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 一、新课导入 师：上节课我们初步认识了EXCEL，大家都知道 EXCEL是功能强大的一个应用软件，那你们知道EXCEL的哪些功能？学生回答 师：非常好，下面我们来学习四则运算这节课，来学会统计我们班读书情况好吗？板书课题：四则运算 二、打开工作簿文件 师：要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。 教师引导学生看书。 教师指导学生操作实践，评价总结。 三、用公式计算 师：在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。 1.EXCEL的公式： 师：利用多媒体计算机演示EXCEL中+（加）， -（减）， *（乘）， /（除）等数学运算规则。学生观察，思考。 学生实践操作，完成p13页练一练。 2.用公式计算 师：如果公式中用到其他单元格数据，可以在公式中输入那个单元格内容。 生：结合教科书，自主实践操作 3.复制公式 师：在你们的电脑桌面上有一个“学生成绩表”文件，你能在一分钟内把所有学生的各学科总成绩算出来吗？学生实践操作。 教师巡视，询问完成情况。 学生质疑（在一分钟内不可能把100多位同学成绩算出来） 师：看到同学们凝重的表情我就知道同学们遇到难题了，那么到底有没有快速的方法去解决它呢？请同学们用你们智慧的大脑，明亮的眼睛去教科书中寻找答案吧！
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