信息技术与课程整合的理论和方法

4．能利用各种媒体了解和探讨本专业目前的研究热点和发展趋势，能与他人交流学术见解。（Ⅱ、Ⅲ） 5．能利用各种媒体（尤其是网络）展示自己的作品，观点鲜明，善于与他人进行交流；并能积极的使用技术创造性的解决学习和生活中的实际问题。（Ⅲ、Ⅳ） 6．具有很强的信息意识，能合法地使用技术，懂得在使用技术过程中所产生的经济、法律和社会问题，并能自觉遵守相关公德和法律。（V） 综上所述，信息技术与课程整合是当前教学改革的重点。深入理解整合的概念、整合的层次，正确掌握整合的方法，将有助于提高学科教师的教学能力，有助于改善教学效果，有助于促进学生全面发展。

参考文献：

1．李龙．教学过程设计．呼和浩特：内蒙古人民出版社，2001

2．李龙，刘雍潜．教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果引言．现代教育技术，2004（3）

3．王俊萍，李龙．学生教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果之一．现代教育技术，2004（4）

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