PEP小学英语五年级下册Unit1-This-is-my-day第一课时教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时教学设计 一、教学目标

1、够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.

2、能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 3、能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。

5、能够利用网络搜索 查找所需图片 并制作发送卡片 二、教学重、难点

1、本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2、本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教具准备

1、教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。

4、教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。

5、教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 四、教学过程 Step I Warming up

1、 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。 What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.

（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。） 2、Time-reaction game.

请7 名学生站成一排，每次由一名学生说出一个时间点，如5：00。教师通过拍手组织学生拍两下，全班学生问：What time is it ?左边的学生拍两下，全班同学回答：It is 3:00; 教师对着右边的学生拍三下，全班学生问：What time is it ?右边的学生回答：It’s 8:00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。

（设计意图：通过游戏，既复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，

快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。） Step II Presentation

（一）教学Let’s start 部分。

（1）请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。

（2）教师播放Let’s start 部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。

（3）引导学生理解句型When do you ….? 的意思。

（设计意图；通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。） （二）教学Let’s learn 部分。

（1）教师通过图片展示教材图片和相关的5个短语：do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner .

（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出图片中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。

（3）教师点击图片中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。

（4）教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。

3． Quick reaction game.

教师图片出示一个Timetable，如下图所示： 师生之间进行问答训练： T:When do you eat breakfast? Ss:I eat breakfast at 7:00 .

T&Ss : I usually eat breakfast at 7:00 . T:When do you go to bed ? Ss: I go to bed at 9:00.

T&Ss : I usually go to bed at 9:00. ……

（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词` 句型 语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。） Step III Practice 1、 Phrase-match game.

图片呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词 组。

have sports do breakfast

play dinner English class morning exercises 2、Daily activity reports.

组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。