小池塘 大世界 导学案

小池塘 大世界 导学案 学习目标： 1、 能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。 2、 能通过类比说出生态系统的构成。 3、 能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。 导学一 观察池塘 1． 科学一站： 美丽的池塘世界， 我也做个科学考察队员。 （１） 结合课本的插图和我们平时的经验，说出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这此生物生长的生活所需要的条件。 2、科学二站：奇妙的生命部落，我也做个科学分析师。 （2）观察记录： 池塘观察记录表 我观察到的生物有： 生产者： 消费者： 分解者： 生产者、消费者、分解者是生态系统中生物因素的组成部分。 它们之间所形成的食物关系：（画出二三个食物链） 这些生物的生存离不开哪些外界条件：

导学二：认识生态系统

3、科学三站：相依相存的生态系统，我也做个科学探究员 (1)讨论：1、如果池塘中缺少某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？

2、如果外部条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的改变？

（2）通过我们刚才的假设我们发现了池塘中的生物和非生物的关系是怎样的，我们用哪些词来形容呢？

生态系统的非生物环境为生物的生存提供了基本条件。 相互作用，相互依存、相互影响，相互依赖，密不可分。

（3）、小结：像池塘这样由（水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等）生物及（水、空气、阳光、温度、土壤等）非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为一个生态系统。

（4）在我们的地球上还有哪些像池塘这样的生态系统呢？

导学三：池塘生态系统的构成

科学四站：邀游科学王国，我来探究池塘生态系统的构成

前面我们了解了人体、建筑物的层次构成，你能用类比的方法来分析池塘生态系统的构成吗？ 人体构成的层次： 建筑物构成的层次： 池塘生态系的构成层次：

导学四：森林生太系统

科学五站：科学小博士，我也做个科学小探究（课后完成） 1、

利用课堂所学知识，分析森林生态系统的构成，及各组成员之

间的相互关系 2、

一个装有水的瓶子是不是一个生态系统，放一条鱼呢？加一些

水草呢？自己做一个简单的生态系统。

当堂检测：

1、像池塘这样由（水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等）生物及（水、空气、阳光、温度、土壤等）非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为一个生态系统。

2、构成生物因素的最小单位是（细胞），每一个个体与物种的其他成员构成生物的（ 种群 ），不同种类的生物种群又构成生物的（ 群落 ），生物群落与非生物环境又构成（ 生态系统 ）。