统编教材2019最新人教版小学六年级上册语文表格式全套教案
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统编教材2019最新人教版小学六年级上册语文表格式全套教案
课题 1草原 课时 2 日期 1.结合词语的学习，理解字义，识记字形。 2.理解词语的意思，积累文中的好词佳句。 目标预设 3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮想出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 教学难点 联系课文说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 课前准备 歌曲《天堂》、大草原图片 第一课时 教学设计 教 学 过 程
二次备课 一、揭题 出示目标 1、板书课题，生齐读 2、出示教学目标 识记本课生字新词，当堂默写 熟读课文，读通、读准 了解课文主要内容 3、生齐读目标 二、初读课题，扫除生字 师：目标明确了，我们先来赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错字及时举手纠错。 1、指名读，生纠错，师板书易错字。 2、齐读易错字巩固 三、学习“会认字” 师：接下来，我们赛读生字，比比谁最先把会认字读准，记牢。 2
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生自己读
同桌读(给同桌读一下，让同桌检查一下你是否真会了) 指名读
四、流利地朗读课文（第三次先学后教）
师：“会认字”读得这么准确，接下来，我们进行第三场比赛：看准课文读得流利。 自由读，交流不明白的词语
指名读，师生共同补充介绍草原风光，使学生对草原有初步印象。
五、学习“会写字”（第四次先学后教）
师：课文同学们读得很流利了，那接下来进行最后一场比赛，比谁的“会写字”写得既正确又漂亮。 出示自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 生自己看
师听写（两名同学到黑板上书写） 小老师改，师指导书写， 同桌对照答案对改，补错。 六、读文初悟（第五次先学后教）
师：会读书的孩子每次读书都有自己的收获，请你再把课文快速读一遍，看有什么收获？
出示自学提示：请同学们快速读课文，试用简短的话语概括课文内容，读了文章你有什么感受？ 生速读课文，了解课文内容。 指名反馈，师生共同评议。 七、当堂训练
1、抄写词语2遍，同桌试着互相听写。 2、读文，做简单批注，交流初读感受。
第二课时
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教学设计
一、出示学习目标 教 学 过 程
二、为了更好地完成目标，请看自学指导一 1、先学
（1）、出示自学指导（一）
请同学们仔细读课文第一段，找出最喜欢的词句多读几遍，抓住关键词句了解草原的景美。谈谈感受。（5分钟），同桌可以相互交流一下。 （2）、生自读课文，做批注笔记 2、后教
生自由交流，抓住重点词句，进一步体会草原的景美，不完整的相互补充。（提醒几个比喻句，指导学生反复读。说说是把什么比做什么？） 三、1、先学
（1） 快速浏览课文2——5段，课文除了写景美，还写了什么？2-5段是按什么顺序写的？给每段加小标题。说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的？读一读，想一想。
（2）生快速读课文，交流
2（1）生感情读文，与作者共鸣，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
（2）在体会作者感情的基础上，配乐读文。 （3）指名给各段加小标题。（板书：迎客──相见──款待──联欢）
（4）师引导回顾全文，作简单总结，引导学生试背第一段。 四、运用拓展
师：课文描写的草原给你留下印象最深的是什么？联系上下文，说说你对这句话的理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 全班交流。
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二次备课
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