我的家在哪里？教案

《我的家在哪里》教案

【教学目标】1、加深对“家”的内涵的理解，感悟真善美。

2、学习鉴赏散文。

【教学重点】对家的眷恋和对真善美的颂扬。

【教学难点】重点句、对比写法、情景描写所蕴含的意义。 【课时安排】一个课时。

【教学方法】以讲读法为主，辅以互动法、合作探究法。 【教学过程】 一、新课导入

师：同学们，请让我跟大家讲一个故事。在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看原来是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说:“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你家吗?”富翁回答说:“那是我的房子。” 同学们一定很好奇，房子不就是家吗？家到底意味着什么？带着这些问题，今天我们一起来学习冰心老人的散文《我的家在哪里》。 二、关于冰心

师：我们学过冰心的什么作品呢？（学生一起回忆、回答）

师：冰心的作品一般都是写人性美，歌颂爱的，正像冰心所说的：有了爱，便有了一切。

三、鉴赏文本

师：阅读完这篇文章，谁能告诉我们冰心老人的那个家在哪里？ 有答案了吗？ 生：只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。（板书：中剪子巷）

师：她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起从而引入对中剪子巷这个家的描写的？

全体生：梦，做了一个梦。

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师：梦见自己在大街上喊“洋车”要车夫送她回家，回的那个家就是中剪子巷。文章从一个真实的梦境写起。巧妙构思。这一切是从老人的梦境里幻化出来的。奇怪了，为什么在梦里找到了这个答案？那句话是怎 么说的？

全体生：梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。

师：有时梦是不会撒谎的。这句话的意思实际上就是说一个人在梦里“暴露”与“揭发”的往往是他寄情最深的东西，唤起他潜藏在心底的美好感情。那我们就来说说这个梦境说了什么？

明确1：梦到一个好车夫。“把我举上车去”，表明对小孩的关爱。“慢腾腾地走呵走呵”“汗水湿透了”，看出车夫的善良和真诚。

2：梦见街上的行人都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好……（情景描

写）这是一个和谐、温馨的淳朴美好的生活环境，这里的人无忧无虑、平和亲切、和善无争斗，人与人之间的关系很和谐。

（板书：真善美）

3：梦醒了认不出丈夫和亲戚。

师：作者真的忘记了亲人和亲戚了吗？不是，而是作者还沉浸在中剪子巷美好而温馨的梦境中，无法自拔，还没从梦境中醒过来，表达了对中剪子巷家的向往和眷恋。

师：（所以作者才会在梦醒之后发出这样的感慨：“只有住着我、、、、、、但都不是我的家。”）作者为什么要在家的前面加上“灵魂深处永久的”这几个字呢？我们来看看这句话，“只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。

明确：只有、、、、、、才、、、、、、从这个关联词，就可以读出一种肯定，强调的语气，强调家的重要性；

灵魂深处是从空间的深度，说明这个家在内心、精神、灵魂的最深处，最原始的地方；

永久是从时间的长度，表明永远，没有时间的限制；

a、在别的地方没有这么深情的眷恋和“家”的认同感。（家的归宿感或灵魂的归宿）在北京中剪子巷的家里,父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，

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即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。（可补充老人家去世时的情景来讲）

b、中剪子巷的人情世故和真善美永远留在作者的灵魂深处。

写作此文时作者已经是90多岁的老人,作者会对早年，尤其是对自己童年的生活产生无尽的眷恋，而回首之时，才发觉这一切都深藏在记忆的最深处。对自己童年的温暖生活有无尽的眷恋,这种眷恋实际是对童年所代表的人生的真、善、美的眷恋,对人性美的眷恋。这些才是在作者“灵魂深处永久的家”，正是因为有了这些美丽的回忆,有了对于真善美的执着和追求,才使作者更有勇气和力量去对抗人生的困境和社会的丑恶。

师：在这里，作者把别的地方跟中剪子巷对比。（板书：别的地方）

因为世界各地我住过的地方只是一所所房子。它安放的只是作者的身体,只是作者身体上的栖息之地，而中剪子巷有父母、弟弟们的亲情,有人与人之间的真情。眷恋儿时的纯真、快乐；眷恋人情的温暖;眷恋无世俗烦扰、玷污的生存环境。向往和眷恋人生的真善美。C、它已上升为作者的精神家园和灵魂的归宿。

师：明白作者眷恋家的什么了吧，（家的真善美）这时作者回溯自己走过的生命历程，眼泪就涌了出来。课文最后的这两段话写了冰心晚年的心态，作者在这两段里把哪两个方面进行比较，请同学们概括出来。

[明确]：把当今争夺权利的丑恶现象跟朝思暮想的家作比较，使得中剪子巷的美好更令人怀念了。鞭挞了丑恶，颂扬了真善美。（板书：争权夺利的当今社会、朝思墓想的家） 四、师总结

这篇散文通过情景描写和对比手法，表达了对家的眷恋和对真善美的向往。 （板书：真善美）

五、播放歌曲《我想有个家》（注意时间）

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六、拓展迁移

1、师：每个人对家都有自己的感觉。学习这篇课文后，请同学们都来写一下对家的感觉。要求：写200-300字，要有观点，有具体情节，有感情。

2、抽查（生读），师点评。 七、板书设计

板书设计：

我的家在哪里？

真善美

中剪子巷 别的地方 对比 争权夺利 朝思暮想的家 的当今社会

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