经历统计的过程是本节的重点，通过组织学生回忆调查数据的方法，小组合作完成本班同学生日情况统计。
学生根据自己所学的东西，可以把礼物进行统计，做到活学活用。 练一练完成本84页“练一练”第1题
测一测完成本84页“练一练”第2题第（1）小题 作业设计A、B：本84页第2、3题 ：本84页第3题 板书设计生日 3、4、月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季 教学反思
年级四年级科目数学节第六单元 主备人孙艳成员庞艳芳、王红霞、胥艳平 题栽蒜苗（一）
教学内容教材8---87页内容。 教学目标:知识与技能
通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示不同单位量的必要性和灵活性。 过程与方法
理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。 情感态度与价值观
会将实验中所得的数据绘制条形统计图。
教学重点：体会和理解条形统计图中一格的表示方法。 教学难点：能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 教学
准备：教师、统计图、统计表 学生提前1---20天在家栽种的一盘蒜苗 预习
准备：提前1---20天在家栽种的一盘蒜苗，定期测量一次蒜苗的高度，并做好前1天的数据记录。 教 师 活 动学 生 活 动个案 一、情景创设
提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗1天的生长情况，教师适当作记录指导。
二、探究新知：制作条形统计图，
1．出示多教具，第1小组第1天蒜苗生长情况统计图，引导学生看
图并回答，从条形统计图中你发现了什么？ 2．讨论得到条形统计图的特征和特 点，激发学生学习统计图的兴趣
3，分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？
4， 以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。
学生在宽松、自由的学习环境中交流
学生制图，培养学生的读图能力
练一练练一练第1题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。
测一测练一练第2题，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。 作业设计A、B、 ：本87页第3题 板书设计栽蒜苗（一）
条形统计图：1格表示多个单位 教学反思
年级四年级科目数学节第六单元 主备人孙艳成员庞艳芳、王红霞、胥艳平 题栽蒜苗（二）
教学内容教材88---89页内容。 教学目标:知识与技能
了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。 过程与方法
经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。 情感态度与价值观
使学生了解数学与生活息息相关，自于生活，更服务于生活。 教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单
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