多措并举促进信息技术与教育教学深度融合

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多措并举促进信息技术与教育教学深度融合

作者：姚红霞

来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第12期

在教育信息化建设中，辽源市东丰县不断提升教师的信息化应用能力，提高学生应用教育信息化资源学习的能力，实现了教师、学生和优质教育资源的互联互通，使数字校园成为促进学校教育教学质量提高的重要手段，真正发挥了信息化在提升教育教学质量中的巨大作用。 营造数字化校园环境

网络基础设施建设。构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园环境网络，实现“班班通”，校园网实现了有线网络全覆盖、无线网络部分覆盖。安装校园家校互联通迅系统，促进家校之间的沟通与联系；建设数字校园广播系统，并与校园网整合；实现校园网与外网的互联互通，建成稳定可靠的校园网。

网络安全体系建设。构建网络流量监测与分析系统，建立校园网络安全体系，构建校园网络安全屏障，实现用户分级管理、网络监控、上网行为控制、网络异常报警等功能，保证了校园网络、关键数据、关键应用、关键部门的安全，实现校园网络及校园应用系统安全高效运行。

教学资源数字化

根据学科和教学的需要，通过东丰云数据中心服务器，配置切合教师实际需要的应用软件和教学资料，分类存储。建设教学资源库、学科教学基础资源库、校本网络课程资源库等网络教学资源平台。实现了区域教育信息互动，教育资源共享及与结对学校网上交流互动，师生网上互动交流、答疑解惑，家校利用网络互通信息。 教育管理数字化

建立功能齐全的教学管理系统，如网络办公系统。整合学校网络、网站、广播、校园安全监控等系统，强化信息技术在教育管理领域中的应用。开发并利用校园网的各项功能，如校务办公系统、广播系统、网络监控系统等，实现数字资源整合。 教学应用数字化

自实施远程教育工程以来，东丰县就有计划、分步骤、分层次地开展以设备的维护、维修及应用为核心内容的大规模的教师信息技术培训，使整个队伍的专业素质得到明显的提高。其中，重点抓四项内容：抓管理者培训，使学校教育信息化建设管理到位；抓技术员培训，使学校教育信息化建设技术保障到位；抓学科培训，使教育信息化建设与教育教学有机结合到位；抓校本培训，使教育信息化建设实施效果到位。