2019-2020年小学信息技术《我爱我家 - 图文并茂美文章》公开课教案

2019-2020年小学信息技术《我爱我家——图文并茂美文章》公开课教案

一、教学目标

知识与技能：1、掌握插入图片的基本方法；

2、掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置；

过程与方法：1、通过自主探究与小组合作，提高自学能力与团队协作能力；

2、通过点评，提高语言交流能力和作品鉴赏能力。

情感态度与价值观：1、体验学习Word的兴趣；

2、体验图文并茂制作成功后的喜悦。

二、教学重点与难点

教学重点：图片的插入与设置。

教学难点：插入合适的图片和图片的合理设置。 三、教学方法和手段

讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、小组协作学习法。 四、课前准备

多媒体网络教室，教学课件，学生任务素材。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设情景 出示房子，家具。要求大家帮忙把家具搬到房子里。回答问题 导入新课 出示任务一： 打开“我爱我家.word”文档,把一件合适的家具搬到房子里。 提问：如何搬家具呢 讲授新知 学生实践 强调重点 巡视 提出问题家具太大，太占空间。引出任务二 出示任务二：调整家具的大小，将家具变小 激发学生学习兴趣 复习插入剪温故知新，知识迁切画的方法 移 完成插入图培养学生自己动手片的操作。 解决问题的能力 完成调整图 片大小的调 单击图片，图片周围会出现8个小方块，叫图整。 片的控制点，通过操作调整图片大小！ 家具两旁的空白部分浪费了房子的空间 完成图片位培养学生自己动手出示任务三： 应用迁移 改变家具的环绕方式，比较各种环绕方式的区置的调整。 解决问题的能力。 别。选择合适的环绕方式。 提问：哪种效果好？ 展示交流 拓展提升 师生总结 梳理知识 板书设计 展示个别作品 通过展示，解决不足。 总结板书 梳理知识，进一步巩固相关知识。 我爱我家 ——图文并茂美文章 搬家具 改大小 摆位置 定位 单击图片 单击图片 插入 拖动控制点 选环绕方式 图片 来自文件

附送：

2019-2020年小学信息技术《整齐的教学楼》说课材料

一、教材分析

联系第6课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。

从课文的内容上看，第一部分“画大楼”中主要教学的是直线，直线相对上一节课的“手绘工具”来说有一定的区别，在教学中应当让学生注意体会。“教你一招”中按shift键后画规则图形在绘画时具有普遍性，应当让学生熟练掌

握。直线的学习画矩形等规则图形的基础。第二部分“方方圆圆的窗子”因为有了画直线的基础，教学中应当让学生自己在尝试中得到绘画技巧。这两部分的教学中，对学生绘画的精确性要求不宜过高。“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象的理解。 二、教学目标分析 知识目标：

1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2. 熟悉配合使用shift键 的技巧； 能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。 情感目标：

1、 激发并提高学生热爱自己学校的感情； 2、 学会善于欣赏别人作品中的优点； 三、教法：

采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 四、学法 ：

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 五、教学设计分析：

（一）通过复习导入，创设情景，激发学生学习兴趣。

按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。通过欣赏我们学校的照片，引出设计整齐的的教学楼，从学生熟知的事物来引入知识，提高学生的兴趣。

（二）通过学生自主探究学习，尝试发现新知；教师引导学生深入感知。

第二部分是小小练兵场，首先让学生有选择性地完成一幅范画，然后进行反馈，主要是让学一学习矩形、直线、圆角矩形、椭圆工具的使用，通过学生说、教师演示的方法来进行工具的学习。并通过教师演示的方法来让学生学习设计中的绝招，也就是shift键的使用和撤消的使用。

（三）通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。

第三部分是设计整齐的教学楼，这一部分是属于学生自己的创作的部分，在这一环节中让学生自己创作，自由想像。

（四）通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。 最后一个部分是评价的环节，我采用学生互评的方式进行整体评价，然后选出一位优秀设计师。

小学教育资料

好好学习，天天向上！

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