第一章 机械运动
第一节、长度时间的测量：
一、长度的测量
1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。常用的测量长度的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：
1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 103 101 101 101 103 103
km m dm cm mm μm nm
10-3 10-1 10-1 10-1 10-3 10-3
。 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”
4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、
一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5.刻度尺的使用规则：
①使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值,以便选择合适的刻度尺。 “选”：根据实际需要选择刻度尺。
②用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线；（紧贴物体且不歪斜） 不利用磨损的零刻线；（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始） ③读数时视线要与尺面垂直。读数时要估读到刻度尺分度值的下一位。
④测量结果由数字和单位组成。测量结果包括准确值、估读值。 （也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
⑤算出多次测量的平均值作为最后测量结果。测量结果由数字和单位组成。
练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则乙 同学的结果错误。原因是：没有估读值。
6.测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。（刻度尺的伸缩会影响测量结果） 7.掌握测硬币直径、周长等特殊的方法：
A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？
答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。
☆如何测细铜丝的直径？
答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mm
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B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？
答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。
C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）
D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）
☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）
①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。
8、误差：
(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。
(2)产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。
(3)减小误差的方法：多次测量求平均值（注意保留几位有效数字）； 用更精密的仪器； 用更科学的测量方法。
(4)误差只能减小而不能 避免 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。
二、时间的测量：
1、在国际单位制中，时间的单位是秒(符号s)。时间单位还有小时（h）、分（min）等。 2、测量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等
现代:机械钟、石英钟、电子表等机械钟是利用摆的等时性
在运动场和实验室经常用停表测时间（小时针长秒针，可不估读）
第二节、运动的描述
1.机械运动：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。（包括平动与转动）
特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选作标准的物体叫参照物。为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 3.参照物被选定后，我们认为它是静止的。任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题方便而定。 4.任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
5.物体的运动和静止是相对的。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
6.相对静止：如果两个运动物体运动的快慢相同，运动的方向相同，我们就说这两个物体是相对静止的。 7.不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。也不要以为只有静止的物体才可作为参照物。①甲相对于乙是静止的，那么乙相对于甲一定也是静止的。②甲相对于乙是运动的，则乙相对于甲一定也是运动的。③甲相对于乙是静止的，相对于丙是运动的，则相对于乙丙是运动的。 8.适当选取参照物可使问题简化。
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练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 船 和 山 。
2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动。
3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
第三节、运动的快慢
1.比较物体运动快慢的方法
①比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快。 ②比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快。
③百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。
2.速度的定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。速度的定义运用了比值定义法。
3.速度的定义式：速度=路程/时间。即v=s/t 公式中各量的单位有两种选用方法：①速度用m/s 路程用m 时间用s ②速度用km/h 路程用km 时间用h 4.速度定义式的变形式：s=vt，t=s/v。 5.速度的国际单位是米/秒（m/s），常用单位还有千米/时（km/h）。 6.速度单位的换算关系：1m/s=3.6km/h。
7.速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢 的物理量。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人运动的快慢程度是在1s的时间里行走的路程是1.1m。 1、 分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动
Ⅰ 匀速直线运动：
A、 定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
计算公式：v = s 变形 = s ， = t t t s v
v B、速度 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m
S 从图象中可以看出 直接测量工具：速度计
匀速运动的物体速速度图象：
度 v是个恒量与路Ⅱ 变速运动：
程S时间t没关系 A、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
t 总路程
B、 平均速度：= 总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）
C、 物理意义：表示变速运动的平均快慢
s D、 平均速度的测量：原理 v = t 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小3
车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2>v>v1
E、常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108m/s
Ⅲ实验中数据的记录：
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。 练习：
某次中长跑测验中，小明同学跑1000m小红同学跑800m，测出他两跑完全程所用的时间分别是4分10秒和三分20秒，请设计记录表格，并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。 解：表格设计如下： 跑步路程 时间 平均速度 小明 1000m 4分10秒 4m/s 小红 800m 3分20秒 4m/s
8.匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动。（即速度不变） 10.匀速直线运动的图像。
请你分析右侧甲乙其中四个图像，分别表示物体处于何种运动状态：a：静止；b：匀速直线运动；
c：匀速直线运动；d：变速（加速）运动。
11.变速运动：物体运动的速度是变化的运动，这种运动中常用“平均速度”来粗略描述变速运动物体在某一段路程或某一段时间内运动的平均快慢程度，也用v=s/t来计算速度。在变速运动中，由于物体在不同时刻、不同位置运动的快慢并不相同，所以平均速度与所选的路程和时间有关，因此求平均速度时，一定要指明是那一段路程或哪一段时间的平均速度。应注意平均速度不是速度的平均。（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）
12.平均速度的物理意义：表示作变速运动的物体在某段路程（或某段时间）内的平均快慢程度。 13.平均速度的测量实验原理v=s/t。总路程/总时间 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
14.例题：①求往返的平均速度②相向而行书后练习3题③追及问题④车过隧道问题⑤限速、距离标识
第二章《声现象》
一、声音的发生与传播
1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象
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