课题2金属的化学性质教学设计教案
第一课时
教学目标
知识与技能：
（1） 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
（2） 初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的 置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3） 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断， 利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与方法：
（1） 学习运用观察、实验等方法获取信息。
（2） 学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观：
（1） 培 养学 生的合作意识以及勤于思考、勇于实践、严谨求实的 科学精神。
（2） 了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问 题的能力。
并能
教学重难点
教学重点：金属的化学性质及金属活动性顺序。
教学难点：对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置 换反应的判断。
教学工具
教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫 酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。学生：镊子、试管夹、试管架、 试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。
自教学过程
创设情境引入
多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰 刀、镁条。
［问题］是否为各种金属的本质颜色？不是本质颜色的原因是什么？
［学生活动］
① 学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）
物质? 本色八 观與到的颜色 是晋变色日 原因（猜想2 ② 猜想镁条、镰刀变色的原因
③ 链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？
学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学 方程式）：
［衔接生活小知识］
绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？
在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹果、梨 子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢?
［教师讲解］这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含有 鞣
酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生 成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。
［问题］从刚才的生活小常识中你有什么启示？
学生猜想：金属与酸可能会发生反应。
活动与探究：探究金属能否与酸反应。（从以下几方面进行观察）
金属卩 是否有气体产生心 谨度4 用燃着的木荣放在试管中，有但现嶷
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