综合学科学生素质评价方案 - 图文

综合学科学生素质评价方案（试行）

坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，本着以学生发展为本，坚持对学生进行发展性评价，探索建立有效的教学质量监控制度，充分发挥评价的导向、诊断、激励等功能，扎实推进素质教育，深化基础教育课程改革实验，以促进我校教育各学科的均衡发展。

本方案（试行）力求体现对学生综合素质的培养，注重学生的全面发展。巩固素质教育成果，在进一步深化的基础上，不断推进教育教学评价研究，努力探索一条行之有效的、可供操作的教学质量监控的有效途径。通过质量监控，激励学校主动发展，不断提高学校的竞争力；激励教师自觉学习，以提升教师的专业素养；激励学生自我完善，以促进学生学业成绩的提高和综合素质的发展。

2010年3月

附件一：品德与生活评价方案及评价量表 附件二：英语评价方案及评价量表 附件三：科学评价方案及评价量表 附件四：音乐评价方案及评价量表 附件五：体育评价方案及评价量表 附件六：美术评价方案及评价量表

附件一：

品德与生活(社会)发展性评价方案

一、 评价内容

1、书面测试。根据《品德与生活》、《品德与社会》课程标准中“课程目标”的要求，结合教材内容和学生实际水平进行命题，主要考核学生对道德基本知识、基本技能，尤其是对自然、社会常识的了解和掌握情况,并将所学知识、技能运用于日常生活中。考核时间30——40分钟。

2、非书面测试：应与学科教育目标和日常教学活动紧密结合，以学生的日常表现为依据，主要考核学生在情感与态度、行为与习惯等方面的情况，如学生的学习态度、兴趣、方法、习惯、合作能力、探究精神等。可结合平时教学过程进行，也可期末集中进行。

二、 评价方法

应体现评价主体的多元化和评价方法的多样化，注意将形成性评价和终结性评价相结合、学生自评和互评相结合、教师评价与家长评价相结合、任课教师评价与班主任评价相结合，学科评价与操行评价相结合。

三、 评价结果

可采用“等级＋激励性评语”的形式，给学生以发展性的评价。等级可分为“优、良、合格”三个等级，一般不打“不合格”。低年级可用“小红旗”、“小红花”、“荣誉卡”、“小金星”、“顶呱呱”、“笑脸”等鼓励性符号表示不同的等级，增强其激励性。

品德与生活评价量表（一二年级）

维度 情 感 与 态 度 评价要点 1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。 2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 5、自己能做的事自己做。 6、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。 行 为 与 习 惯 1．按时作息，做事用心。 2．养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3．热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 4．初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。 5．知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势。 6．了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 7、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。 8．熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 9．知道基本的自救办法。 10．爱护花草树木。 知 识 与 技 能 1、认识我国的国旗国徽，知道我国的国名和国庆节。 2、知道春节、元宵节是我国的传统佳节。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 4、会正确使用简单的工具。 5、在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。 6、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 过 程 与 方 1．有好奇心，喜欢提问。 2．对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 3．能为解决问题提出自己的看法或建议。 等级设置 品德与生活评价量表（三四年级）

维度 情感与态度 评价要点 1．喜欢上《品德与社会》课，愿意按课程目标端正自己的言行。 2．感受家庭的温馨，体会家人的爱与希望。感受家人、学校、社区的关心、培育、爱护，以恰当的方式表达对家人的爱。 3．感受到多彩的学校生活，感受同学之间的友爱之情，热爱学校，热爱校园文化。 4．感受社区的变化，为社区建设服务。 5．为自己在学习中所取得的进步感到高兴，增强学习的兴趣和自觉性。 6．感受和了解规则在集体生活中的作用及重要性。 7．有集体荣誉感，维护集体荣誉，愿意承担和认真完成集体的任务。感受认直履行职责并完成任务后的愉悦，有责任意识。 8．体会生活中不同行业的劳动者的辛苦，增强对劳动者的尊重和感谢之情。 行为与习惯 1．关心家人,用自己的方式关爱家人. 2．关心学校变化,为学校骄傲,做出自己的贡献。爱护社区公共设施,并保护他们。 3．学习态度认真，上课积极思考并发言。学习中不怕困难，珍惜和合理安排时间；有良好的方法。 4．初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。 5．积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。 6．学会与人交流、合作、分享快乐。 7．珍惜劳动成果。 知识与技能 1.了解家庭、学校、社区。 2.能看到自己的两年来的进步，发现自己的优点和长处。 3.学会互助，与同伴友好相处，小组合作学习风气好。认识到每个人各有不同，从不同角度观察分析、认识同学之间各种现象，与同相处相互理解、相互尊重、平等相处。 4.了解规则与人们生活中的重要性，知道学校、公共场所的一些常见的规则。 5.知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任。 6.了解平面图在现实生活中的用途，会读、会画简单的平面图、路线图，学会出行时选择合适路线和交通方式。 等级设置