四、作业：练习二十第5题
学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？ 教学后记：
5、4、3、2加几（第一课时）
教学内容：5、4、3、2加几 教学目标：
1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几
2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。 教学重点：学会5、4、3、2加几的计算方法。 教学难点：培养学生算法的多样化。
教学过程： 一、
复习铺垫
口算练习
9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9 9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 （1） 学生抢答
（2） 以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？
（3） 引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。
二、
新课
1、出示例 1 5+7=？ 5+8=？
（1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？
（2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？ （3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？
（4）5+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。 2、教学例2 4+8=？ 3+9=？
（1） 让学生试做，然后请学生回答是怎样想的？ （2） 指导学生看书，小结
问：今天学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几） 有什么特点？怎样算得快？为什么？ 三、巩固
1、做第110页做一做中的第1-3题 （1）第1题，
左图：问：这幅图是什么意思？怎样列式？为什么用加法？ 右图：让学生自己思考，列式计算。集体订正。 （2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？ （3）学生独立完成，并问：你发现了什么？ 2、数学游戏
转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。
5、4、3、2加几（第一课时）
教学内容：练习二十一第1—3题 教学目标：
1、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。 2、培养学生思维的灵活性 教学重点：正确、熟练的口算。 教学过程： 一、基本练习 1、练习二十一第2题 2、看谁算得又对又快。
5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9 2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8
（学生独立完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因） 二、指导练习 1、
练习二十一第1题
（1） 学生说一说，再板书在黑板上，指哪个答哪个？
（2） 并让算得快的学生说一说为什么算的快？他的秘密在哪里？ （3） 指导学生书写算式
问：怎样写不漏掉也不重复？为什么？
（4） 学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的同学。 2、
练习二十一第3题
学生独立完成，集体订正，请学生说一说你是怎样做的？ 三、游戏
哪两张卡片上的数相加等于15？同座互做。 5、4、3、2教学内容：练习二十一第4题 教学目标：
1、通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。 2、培养学生看图的能力，初步渗透统计思想。 3、培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。
教学重、难点：熟练掌握计算方法并能够进行正确的计算，能够有效的提高计算速度及正确率
加几（第三课时）
教学过程： 一、 1、
基本练习 口算
10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3 8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6 8+8 6+7 8+6 9+8 2+9 2、（）里应填什么数？
（1） 比9大2的数是（），比7多4的数是（）。 （2） 写出得数是13的四道算式？ （）、 （） 、（）、 （） （3） 练习
9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2 （）+7=14 （）+（）=12 （）+（）=19 二、
指导练习
练习二十一第4题
（1） 学生看书，弄清题目的意思。 问：这题是什么意思？
（2） 分组讨论，并派代表说一说。 （3） 教师板书，引导学生看统计表。
指导学生看表：表的第一竖行画有皮球、毽子、跳绳；第二竖行上面写着“一班有”，下面的数就是一班有这三种体育用品的数量，即一班有7个皮球、5个毽子、4条跳绳；第三竖行上面写着“一共有“，就是要求我们计算一班和二班一共有几个皮球、几个毽子、几条跳绳，
（4） 学生独立完成，教师巡视。
对学习有困难的学生，鼓励他先说，再计算。集体订正。 三、
数学游戏：
同座每人抽出一张数字卡片，然后根据这两张数学卡片说出加法算式和减法算式，看看谁说多，说的对。对于说的多和对的同学发红花给予鼓励。
教学后记：
整理和复习（第一课时） 教学内容：20以内进位加法及练习二十二（整理和复习） 教学目标：
1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。 2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。 教学重点：20以内进位加法 教学难点：看加法表找规律。 教学过程： 一、基本训练
口算卡片，指名口算，并说出思路。 9+4 8+4 7+6 5+7 10-5 12-2 5+3 12+1
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