苏州大学“惠寒”关爱农民工子女行动实施方案

附件：

苏州大学?惠寒?关爱农民工子女行动实施方案

2010年?五四?青年节期间，团中央启动实施了?共青团关爱农民工子女志愿服务行动?，在全国城乡广泛开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助等内容的志愿服务，为农民工子女提供切实有效地帮助。为了响应团中央的号召，在全校营造尊重、宣传、关爱、帮助农民工子女的良好氛围，经研究决定，在全校广泛开展苏州大学?惠寒?关爱农民工子女行动。根据共青团中央《关于开展?共青团关爱农民工子女志愿服务行动?的通知》精神，现结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

全面落实上级团组织的统一部署，坚持把关爱农民工子女作为共青团履行基本职能、体现社会责任、促进社会和谐的重要举措，针对农民工子女在学习、生活、思想上存在的实际困难和问题，团结凝聚广泛的志愿服务力量为农民工子女提供形式多样、切实有效的志愿服务，进一步传承百年?惠寒?精神，加强志愿服务品牌打造，更好地服务和谐校园建设。

二、服务主题

同享蓝天 共沐阳光 呵护流动花朵 三、服务对象

服务对象重点为九年义务教育阶段的农民工子女。其中，城市的

重点是在民办农民工子弟学校和指定接收入学的公办中小学就读的农民工子女（流动生），农村的重点是在乡镇中小学就读的农民工子女（留守生）。

四、活动背景

东吴大学学生于1911年在原苏州望星桥旁创办了一所公益性质的全日制义务小学——惠寒小学，招收贫寒子弟免费入学，教员都由东吴大学学生在课余时间免费担任。他们为小学募集捐款，提供各种中国传统学校没教过的课程，并开展各种各样的课外活动。百年来，这所与苏州大学的前身——东吴大学有着不解之缘的小学，承载着?自由、平等、博爱?的?惠寒?志愿服务精神，吸引着一批又一批的苏大学子奉献力量、服务社会。

开展苏州大学?惠寒?关爱农民工子女行动，鼓励大学生介入农民工子女教育，利用当代大学生的优良知识结构与素养、积极的社会参与意识以及与农民工子女心理距离接近等天然优势，通过组建大学生助教团队走进农民工子女学校、鼓励大学生与农民工子女进行一对一结对帮助、组织大学生为农民工子女提供爱心家教等一系列活动，关心农民工子女的身心健康，引领他们快乐地学习、生活，健康地成长。

五、服务内容

1、苏州大学?惠寒?基金。号召全体苏大学子每人每月捐助2元钱，募资成立苏州大学?惠寒?基金，每年设立爱心?惠寒日?。根据《苏州大学?惠寒?基金管理使用办法》，基金由苏州大学财务

处管理，实行专户储存、专账管理，确保专款专用，并及时网络公示捐款情况及基金使用情况，接受年度审计监督。基金当年新增捐款中，80%左右用于共建苏州大学惠寒学校的经费资助，20%用于基金积累。今后，还将积极开拓捐款渠道并加强基金管理。通过爱心义卖、慈善晚会、慈善比赛、吸收赞助等渠道实行多元化劝募；通过第三方力量介入，基金使用实行严格审计，提高基金运作透明度，着力增强苏州大学?惠寒?基金公信力，实现关爱效益的最大化。

2、亲情结对手册。各学院（部）团委与农民工子弟学校结成帮扶单位，志愿者和农民工子弟结成一对一帮扶对子，建立亲情结对手册。手册包含两项内涵：一是开展?亲情结盟?活动。选派志愿者担任结对学生的?代理家长?，建立相应?爱心档案?，不仅记录孩子性格特点、兴趣爱好、监护人情况等多方面内容，而且通过亲情热线记录簿、家访信息表、思想品德表现等多项内容真实记录孩子们的成长轨迹，每学期由家长和老师对上岗志愿者打分考评。二是开展?彩虹桥?活动。彩虹象征希望，桥代表着双方的情感维系。志愿者定期带领结对的孩子走进苏大校园，参观校园风光和感受人文气息并开展户外体验，平时采取书信等各种联络沟通方式与结对学生长期保持通信，一同分享快乐点滴，排生活之忧解学习之惑，播种希望，鼓励进取，培养积极健康的心态。

3、苏州大学?惠寒?七彩假日课堂。七彩课堂，传递多彩人生。定期组织志愿者利用周末或假期前往结对学校，结合七种色彩定制七彩假日课堂，针对不同特点的农民工子女制定相应的教育计划开展支

教活动。

第一类：紫色课堂—通识教育。

未知的领域总是如同神秘而梦幻的紫色一样充满了吸引力。紫色课堂开设各种学校里未曾涉及的课程，并开展与之配套的课外活动，激发孩子们的学习兴趣，拓宽其知识面。

第二类：粉色课堂—特长教育。

心中的梦想，如同淡淡的粉色，浪漫、温馨、充满了无尽的向往与追求。粉色课堂为有爱好和天赋的贫困孩子们开设专门的课程，提供一个特长养成的平台，让他们能够获得绘画、音乐、体育、家电维修等方面的特长培训及兴趣培养，朝自己的梦想更近一步。

第三类：蓝色课堂—心理健康教育。

蓝色的世界里，没有纷乱，没有不安，有的只是一份平静与安宁。蓝色课堂通过心理游戏、沙盘疗法等工作载体，用寓教于乐的方式将心理健康知识带进课堂，传达?乐活?理念、塑造美丽心情。同时，针对孩子们的自卑心理、心理失衡、自我封闭等问题，苏州大学苏南地区心理教育研究中心负责开展心理疏导工作，为农民工子女提供交流、减压和放松身心的平台。

第四类：金色课堂—素质拓展。

拥有良好的综合素质，便能够用一双专属于自己的金色翅膀，在人生的高空飞出自己金光闪闪的未来。金色课堂设计富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培养孩子们积极进取的人生态度和团队合作精神。