第六单元复习题
一、形近字组词。
杉（ ) 矶（ ） 爆（ ） 砾（ ） 彬（ ) 机（ ） 瀑（ ） 烁（ ） 砸（ ） 陷（ ）碌（ ） 誊（ ） 咂（ ） 焰（ ） 绿（ ） 誉（ ） 版（ ） 谨（ ） 豪（ ） 搂（ ） 饭（ ） 勤（ ） 毫（ ） 楼（ ） 祥（ ） 歧（ ） 蔫（ ） 怔（ ） 洋（ ） 枝（ ） 嫣（ ） 证（ ） 艰（ ） 倚（ ） 坚（ ） 椅（ ） 二、多音字组词。
混hùn( )埋mái( )龟jūn( ) hún( ) mán( ) guī( ) 三、在正确的读音下画横线。
混(hún hùn ) 乱 瓦砾(la lì) 颤(chàn zhàn)抖 废墟(xī xū) 攥(cuàn zuàn)着歧(qí qǐ)途 腼(mián miǎn)腆(diǎntiǎn ) 位置(zhízhì) 谨(jǐn qín)慎 坠（duì zhuì）落 打蔫(niān yān) 倚(yǐ qǐ)着 拖沓(tā tà)
四、写笔顺。 版： 砸：
五、根据意思写词语。
1、形容极度惊慌，行动失常的样子。（） 2、耳朵都震得快要聋了。（） 3、皮肤因寒冷干燥而裂开。（） 4、因害羞而神情不自然。（）
5、称心如意，感到非常满意的样子。（） 6、跟过去一样。（） 7、说话没完没了。（）
8、比喻由于另外的原因使祸事加深。（）
9、照图上画的样子去寻求好马。比喻照着样子去做。（） 10、心神不定，心中不安。（） 11、比没有好一点。（） 六、理解句子的意思。
1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样写父亲的外貌呢？）
这样写体现出父亲父亲挖掘的过程十分艰难，表现了父爱的伟大。为了儿子，
决不放弃，实现对儿子的承诺。多坚韧不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！ 2、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）
因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。
3、他擦了8小时、12小时、24小时??36小时，没人再来阻挡他（为什么不直接写36小时？）
这样写突出挖的时间之长，表现出艰难的过程，更能体现父亲执着的信念和父亲救儿子所克服的巨大困难。
4、我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
5、我越来越体会到我当初是多么幸运。（为什么作者感到很幸运？
因为作者既拥有母亲慈祥的爱，鼓励的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。所以他觉得自己很幸运。
6、我从心底里知道“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识。那就是父母共同的出发点——爱。“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。 7、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。
意思是说作者不会因为有妈妈的鼓励表扬而自高自大，也不会因为父亲严厉的批评而产生自卑，停滞不前。
8时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房??疼痛地收缩成一团。” 因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待着独自看病归来的儿子，“度日如年”，足见爱子真情。
9、知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
10孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠，总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以体会到。“线路图”泛指面对生活、面对困难种种应对办法，指生活的能力，生存的能力。这样做是父母的责任。
七、理解课文内容 1、《地》讲述了（一位父亲地震后在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事）,歌颂了（伟大的父爱）赞扬了（深厚了父子之情）文中父亲的了
不起表现（为了儿子恪守诺言,坚忍不拔，决不放弃），儿子的“了不起”表现在（对父亲的信任及获救后的先人后己）。 2、慈母情深的作者是（梁晓声），我还知道他的作品有（《天若有情》）这篇课文讲述了（贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足我读书愿望）。赞扬了（伟大的母爱），表达了我对母亲的（感激与崇敬之情）。学了这篇课文，老师推荐我们阅读了（《荔枝》。 3、从下列句子中，你体会到一位怎样的母亲
a、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头
和缝纫机挨得很近。————（瘦弱）的母亲
b、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——（贫苦）的母亲。
c、母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌??
——（辛劳）的母亲
d、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”（通情达理）的母亲 4、课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》，前者是概括了妈妈的评价语言，后者是概括了爸爸的评价语言，这两句又是课文的中心语句，主题所在，把它作为标题时，应用引号，以示父母语言，点明文章的中心。 5、《学会看病》讲的是（母亲为了培养儿子独立生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会看病），表达了（母亲对儿子深深的爱）。
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