新疆少数民族传统体育教学探究

新疆少数民族传统体育在学校教学中的应用研究

买买提.乃吉木丁（1） 加马力.艾合买提（2） (新疆农业职业技术学院 ,新疆 昌吉 831100) （新疆阿克苏新和县渭干中学，新疆阿克苏842000）

摘要：鼓励和支持各类学校在开展现代体育教学和活动的同时，开展民族传统体 育的教学和活动, 培养民族体育人才。民族地区的学校应将民族传统体育作为学校体育活动的重要内容，并创造条件将民族传统体育列为正式体育课程或乡土教材。民族高等院校体育系和民族地区体育院校应开设民族传统体育专业，进行民族传统体育的教学和研究。

关键词：少数民族；传统体育；教学；研究

新疆少数民族传统体育项目是新疆各民族人民在长期的实践生活中逐渐积累起来的，强身、健体、娱乐的运动方式。也是新疆少数民族体育特色的集中表现。在现代学校已有体育课的基础上合理引进新疆少数民族传统体育项目，将为丰富新疆学校体育教学内容起到不可低估的作用。 1 学校开展新疆少数民族传统体育教学的作用

1.1丰富课堂教学内容，提高青少年学生参加体育课的兴趣

长期以来教学内容单一，传授形式重技术，轻健身，忽视学生的个性发展，由于教学内容单调重复，使学生参加体育课的热情不高。如果在学校体育教学中增加少数民体育项目、象且里西、背式拔河、麦西来甫、老狼捉小鸟（卡拉-卡拉，阔希拉里姆）、踢花帽、转轮秋千（恰克皮来克）、比腕力、等喜闻乐见的民族传统体育内容，不仅可以补充和完善现代竞技体育，丰富教学内容，而且可以充分调动学生参加体育课的积极性和主动性，改变以往的“被动学”为“主动学”，从而提高体育课的教学效果。新疆少数民族体育具有观赏性、娱乐性、群体性，符合青少年学生天真、活泼、积极向上的心理特点，而且技术简单易学，使所有参加者心情舒畅，充满活力，让学生在欢快愉悦的情景中，自由自在，无忧无虑，体验运动，享受快乐，不知不觉地获得身心健康发展。 1.2 提高青少年学生的综合素质

心理学理论认为，素质是指一个人的思想、作风与精神状态等，但是，今天一般所讲的“素质”涵义，已经有很大的外延，其内涵是广义的，大体上包括一个人

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的品德、知识、能力、身体；与心理状态等。国务院关于探化教育改革、全面推进素质教育的决定中明确指出，实施素质教育，必须把德育、德育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术发展，促进学生身心全面发展和健康成长。而新疆少数民族体育有许多项目都具有丰富的思想教育内涵，如维吾尔族的帕卜孜通过教学实践，使学生受到生动形象的思想教育；同时体育活动，也是人民展现自己体型美和高超技艺的活动。人们在摔跤、游泳、赛马等活动中，不计名次，不要奖励，让自己投奔大自然，亨受自然风光之美，体验运动的情趣和欢乐。象哈萨克族的赛马，都是以表现选手比美身姿和优美动作为目的的体育活动，使练习者和观赏者都得到一种情感体验和美的熏陶。同时，民族体育活动形式都基本具有群体性、自然性，通过教学可培养学生的乐观、合群、协作的品质，从而有助于青少年学生综合素质的提高。

1.3 通过体育教学，有利于培养青少年学生终身体育意识

培养学生终身体育的意识、习惯和能力是学校体育教育的出发点和落脚点。让学生在校学习期间既学会一些集体运动内容，又学会一些独立锻炼身体的方法．为毕业后终身重视健身活动打好基础。而新疆少数民族体育在培养学生终身体育思想方面具有极大优势，因为，新疆少数民族传统体育本身来自民间，扎根于民众，具有浓厚的群众基础。另外：技术简单易学有趣，而且既可群体学习，也可单人练习，既适合青少年学生在校运动，又适合于不同年龄、不同职业及家庭人员进行健身活动，踢花帽、六子连、民族舞蹈、背式拔河等，而且器械简单，对场地没有特殊要求，可少花钱或不花钱，可利用一些空地开展运动，也可利用山坡草地，开展有趣有效的身心健康活动。所以学校开展新疆少数民族体育内容的教学，是培养学生终身体育意识，养成终身运动习惯非常有效的途径。 1.4 通过体育教学，有利于新疆少数民族传统体育的整理和传承

民族传统体育是一笔宝贵的历史文化遗产，但由于西方文化交流，民族文化被外来民族文化的同化，民族传统体育文化的民族性逐渐削弱，取而代之的是西方现代竞技体育的传入，人们对民族体育的观念淡化，尤其是对既无史料可查，又无文字记载，长期以来只通过口传身授的承继方法而流传的新疆少数民族体育，某些项目面临着消亡或逐渐走上消亡的命运。另外，随着社会经济的发展，民族传统体育的作用有了重大的转变，从原来侧重于强身健体、武力保家、原始

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祈福、娱性怡情的作用，转变为现在的“自娱”与“娱人”的作用，已成为人们节日之余喜庆之余的休闲点缀。长期下去，就会失去民族体育的原创性、自然性，也就是说，就会失去民族体育文化历史渊源的真实性。我区学校广泛地开展民族传统体育的教学工作，不仅有利于民族传统体育项目的整理、挖掘和推广，而且能造就一批重视民族传统体育教育研究的理论工作者，有利于民族传统体育项目在学校中的传承和民族体育文化的传播。

1.5 増取政府投入学校体育场地设施建设，增加学校体育经费开支

处在社会主义初级阶段的新疆边远农村学校，体育经费不足，体育场馆设施、运动器材缺乏，直接影响学校体育课的正常教学而导致在校青少年学生身体素质、健康水平的下降。在这同时一边増取政府投入学校体育场地设施建设，增加学校体育经费开支，而一边又利用新疆少数民族体育项目动作技术简练，运动器材简单，多数器材如踢花帽；转轮秋千（恰克皮来克）等都可师生自己动手可制作，并且可一材多用，比赛形式也皮有趣、对固定的教学练习的场馆要求不高，可利用教学搂前后的山坡草坪、空地，开展简便、有趣、有效的体育教学。不言而喻，学校开展新疆少数民族传统体育教学既能维持正常的体育教学，又能有效地促进学生身心健康水平的提高，因此对学校进行体育经费的不断投入，是不断改变新疆少数民族地区体育教学面貌的有效途径。是发展民族传统体育教学的有效的举措。

2 影响新疆少数民族传统体育教学工作开展的主要因素 2.1 要不断更新现代教育观念

由于长期受传统体育教育观念的影响，广大体育教师习惯于老的体育的教学内容、教学模式，因为此方法固定好试，省事又省力。而在多数教师看来，新疆少数民族传统体育内容；不是一种规定的教学内容，只不过是存在于民间的一种娱乐游戏，虽然有深厚的群众基础，娱乐性强，要不断更新教师现代教育观念，把新疆少数民族传统体育引进正规的学校体育课堂，丰富体育课堂教学内容，才是提高广大学生身心健康发展的有效途径。 2.2 师资问题

新疆少数民族体育在学校体育教学活动可以说是一项开创性的工作，要使这项工作在我区学校正常而有效地开展，师资是关键。如何培养教师是当前开展新疆少数民族体育教学工作亟待解决的问题，因为目前体育院校除开设分项课程外，很少开设新疆少数民族体育项目。要使这项工作顺利开展，教育主管部门及地方教委、体育院系必须加强领导，认真研究积极措施，进一步做好新疆少数民

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族传统体育项目进课堂及专门师资的培训工作，促进稳步和顺利的发展新疆少数民族传统体育。 2.3 教材问题

教材是教学的依据。目前正式出版的新疆少数民族体育专门教材较少，教师开展教学凭自己掌握的项目内容，或者请教民间师傅了解一些技术动作，没有系统而深刻的传统体育理论指导。教师对新疆少数民族体育的起源、技术、活动形式、器具和规格制造方法都不甚了解，只知其然，不知其所以然，因而导致教学的系统性、科学性、教育性不高，直接影响教师开展教学的积极性、主动性，同时也影响整体的教学效果。 2.4 运动器械问题

新疆少数民族体育历史悠久，并且出自原始人们生活、生存、祈福的需要，所用的有些器具粗大笨重，不规范，既不利于搬运，又有很大的危险性。另外，又没有专门制造正规器械的生产厂家，自己做又要花费很大的精力，交木工制作又很难画出规范的图表，这就让教师想开展新疆少数民族体育的教学而无法付之行动。因此，应按学校体育教育规律，青少年学生年龄、体力、素质，健身的实际需要加以研究，改制器械的长短、高低、轻重，并且研制出便于就地取材、自己制作、一材多用、灵活搬运的专门教学器具。对场地的大小，活动的形式加以改进，将民间有些单调划一的动作和严肃呆板活动形式改为灵活多样，简单有趣，适合于青少年学生身心健康的教学活动形式。 3 建 议

新疆少数民族体育扎根于民众，来自于民间，要将群众喜闻乐见，简单有趣，并具民族性、群体性、自然性的教学内容搬进学校体育课堂，使教学的内容、教学形式、器械的规格标准符合我国学校体育教育规律，真正达到丰富体育教学内容，有效地激发青少年学生的体育兴趣，为学校体育面向全体学生，全面提高青少年学生身心健康水平服务。为传播民族体育文化，国家适当增加体育经费开支服务，是新疆少数民族体育教学工作顺利展开，并达到预期效果的保障，因此提出如下建议：

3.1 编写新疆少数民族体育教科书

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新疆教育主管部门组织专家、学者，在对新疆少数民族传统体育的理论、技术、方法、手段进行系统整理挖掘、研究的基础上，着手编写出版新疆少数民族体育教科书，促进教学的规范性、科学性。 3.2 培养新疆少数民族体育师资

体育院校应将少数民族体育内容列入专业必修课程，为全国各级学校提供合格的专门教学师资。

3.3 加强新疆少数民族体育的挖掘、整理、研究工作

各级教委教研室，应成立专门民族体育研究小组，对本地区的民族、民间体育加以挖掘整理，并进行系统的理论研究，在保持民族、民间体育不失原创性、民族性、历史性的基础上，将技术动作活动形式、器械规格进行研究和开发，使之更加符合我国学校体育教学实际。

1曹绍芳; 少数民族传统体育与中学体育校本课程开发 [D];云南师范大学; 2006年

2马江骏; 新疆民族传统体育项目在学校体育教学中的应用研究 [D];新疆师范大学; 2006年

3袁革,魏银彬,孟国荣; 少数民族体育与校本课程开发 [J];涪陵师范学院学报; 2003年05期

4仝兆静; 新疆少数民族传统体育项目场地现状分析及发展对策 [D];新疆师范大学; 2006年

买买提·乃吉木丁（1973—），男，维吾尔族，新疆昌吉，研究方向： 体育教学法.

加马力.艾合买提（1971—），男，维吾尔族，新疆阿克苏，研究方向： 体育教学法.

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