2019部编新版四年级语文上册全册教案
1、表格式教案，每课包括设计意图、每课时课堂作业设计、教学反思、备课素材、课后作业（参考答案）。
2、每单元的口语交际、习作、语文园地都有详细教案。 3、真正word版教案，可以随意修改。 4、2019部编新版，课本目录如下：
第一单元 1观潮 2走月亮 3现代诗二首 4繁星 口语交际 习作 语文园地 第二单元 5一个豆荚里的五粒豆 6蝙蝠和雷达 7呼风唤雨的世纪8蝴蝶的家 习作 语文园地
第三单元 9古诗三首 10爬山虎的脚 11蟋蟀的住宅 口语交际 习作 语文园地 第四单元 12盘古开天地 13精卫填海 第五单元 16风筝 17麻雀 习作例文 习作 第六单元 18牛和鹅 19一只窝囊的大老虎 20陀螺 口语交际 习作 语文园地 第七单元 21古诗三首 22为中华之崛起而读书 23梅兰芳储须 24延安我把你追寻习作 语文园地 第八单元 25王戎不取道旁李 26西门豹治邺 27故事二则 口语交际 习作 语文园地 14普罗米修斯 15女娲补天 习作 语文园地 快乐读书吧
1 观 潮
课题 观潮 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 教学 2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。 目标 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学 重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。 教学 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江难点 大潮雄奇景象的。 第一课时 1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、教学 横贯”等词语。 目标 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 【设计意图：古诗的引入，可以让学生了一、吟诵古诗，导入新课 1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江导入 “海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘大潮这一天下奇观自（ ）分禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”古以来就被人们称颂，钟 今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课同时，为学生营造出了件出示2） 2.板书课题，齐读课题（板书：观潮） 一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。】 二、初读课文，自学字词。 1.读后释题 课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3） 2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。 （1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4） 字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。 【设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。】 （2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、 犹、崩、震、霎、余” （课件出示5） 字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部 新课 不要错写成“雨”。 教学 ③理解词义。（课件出示6、7、8） （ ） 分钟 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是 指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用 来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 三、再读课文，理清段落。 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按 【设计意图：引导学生根据观潮的过程“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。 给课文分段，并概括大 2．请按作者观潮的过程给课文分段：（课件出示9） 意，可以使学生了解作第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天者的观察顺序，掌握课下奇观”。 文的整体脉络。同时， 第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、提供两种分段方法，提地点及观潮人的心情。 倡学生对课文的多元第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声化理解。】 音和看到的景象。 第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。 全文也可分为两段。（课件出示10） 第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、合作交流，反馈检查。 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文。 3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。 【设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。】 课堂作业新设计（课件出示11）
相关推荐：
loading