小学生良好学习习惯养成的指导意见和措施

小学生良好学习习惯养成的指导意见和措施

小学阶段是基础教育的基础，是培养良好习惯的关键时期。为进一步推进学生良好学习习惯的养成教育工作，提高学生的综合素质，结合我校实际，特制定本指导意见。

一、指导思想

以儿童的身心发展规律和学生的实际发展状况为依据，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，围绕学生学习生活的全过程，以培养良好的学习习惯为内容，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，引导学生学会学习，提高学习效率，开发学生的学习潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、基本原则

1. 全员性原则。学习习惯培养首先要面向全体学生，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生习惯水平的提高为基本立足点。其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，做到全员参与，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。

2. 阶段性原则。学生学习习惯的培养要遵循教育规律，循序渐进地开展。以科学的态度和科学的方法，根据学生不同年龄阶段特征，有计划地分阶段一步一步地实施，有侧重地进行习惯培养。

3. 巩固性原则。习惯的培养需要多次重复才可能巩固下来，逐渐形成学生自己的需要。这就要求我们对学生的行为方式反复练习、

巩固，直至成为他们的自觉行为，成为习惯永久保留下来。在培养过程中，要不断循环往复，要有信心、有耐心，并尽力为学生营造一个有利于良好习惯养成的环境氛围。要分阶段有重点地开展相关活动，不断重复巩固其它习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉，直至成为自身的需要。

三、基本内容 （一）制订计划习惯

在教师、家长指导下制订切合个人实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划以及生活、读书、实践活动等计划。计划要简明扼要，内容清楚，并按计划认真执行。

（二）课前预习习惯

中高年级学生按教师或教材要求每天对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，完成相应的预习性作业，为课堂学习做好准备。预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料、上网寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。

（三）课堂学习习惯

课前做好准备。上课时专心听讲，遵守上课纪律。善于思考，乐于交流，善于提出自己的不同见解。善于倾听同学的发言。在进行分组讨论、实验、动手操作等活动时主动合作学习，勇于创新，共同提高。做课堂练习时要专心，认真仔细地检查，发现错误及时纠正。

（四）课后巩固习惯

对当天学习的内容及时复习巩固，独立、认真、按时完成老师布臵的各类课外作业。学有余力的同学要养成自主学习的习惯，积极完成拓展性和实践性作业。每天坚持课外阅读，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。积极参加综合实践活动，善于利用身边丰富的信息资源，养成收集和整理信息、乐意与他人分享的习惯。

（五）总结反思习惯

要善于总结反思，每天睡觉前对当天学习的内容和自己的学习行为进行反思。要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正。

四、主要措施

1. 提高认识，制定方案。小学生学习习惯的培养，是提高学生整体素质、加强校园精神文明建设的重要举措。各学校要充分认识加强学生学习习惯培养的重要性，把这项活动作为学校教育教学管理的重要工作。各学校要认真学习领会指导意见，结合本校实际，按年级段分层次或按学科特点将上述基本内容具体细化，制定出本校学生良好学习习惯培养实施方案。

2. 结合实际，创新思路。各学校要按照制定的实施方案，精心组织，有目的、有计划、按步骤、有层次地对学生学习习惯进行培养。各学科教师要齐抓共管，形成合力，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的实践活动为载体，加强常规管理，强化养成训练，搞好学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，把学习习惯培养的基本要点落到实处。

3. 建章立制，确保长效。学习习惯培养不是一朝一夕的事情。各学校要充分认识加强学习习惯培养的长期性、复杂性和艰巨性，立足实际，科学规划，完善制度，落实措施，建立长效机制，把学习习惯培养纳入学校整体工作计划，作为一项常规性、基础性工作，强化措施，坚持不懈，切实抓实、抓好、抓出成效。

4. 强化督查，务求实效。各学校要建立学生学习习惯养成教育的长效督导机制，采取学生自评、互评、师评、家长评等不同方式，定期组织检查、表彰奖励，给学生、教师创造争先创优的机会，激发全体师生的竞争热情，不断巩固养成教育的成果。

5. 家校配合，共同教育。建立家校联系共同培养学习习惯制度，通过家长委员会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，营造良好的育人环境。对家长进行家庭教育指导，要求学生把学校教育的好习惯带回家，接受家长的督促与强化，实现学校和家庭之间的沟通与协调，培养学生的良好习惯，塑造学生的良好品格。

五、考核评价

各学校要把学生良好学习习惯养成教育作为一项常规工作常抓不懈。区研训中心将以各校学生良好学习习惯培养实施方案的制定情况、专项督导及日常检查、举办展示活动、经验交流等多种方式进行考核与评价，考核结果纳入对学校年终教学质量综合评价体系。

培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，也是一项系统工程。各学校要不断总结反思落实情况，并在实践中逐步完善，创出自己的特色，为学生的持续发展奠定坚实的基础。