2019学年第二学期小学英语教研组工作总结
由于疫情原因，这个学期转眼就结束了。英语组本组8位教师兢兢业业地完成了这学期的线上和线下的各项英语教学任务，现将本学期的具体工作总结如下:
一、积极学习，团结协作
1、加强理论学习，不断更新教学观念
由于疫情原因，学期一开始，我们全组教师在线上认真学习小学英语英语新课程标准。教研组张及时制定了科学合理的教研工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。
2、线上观摩，理论学习和实践相结合
4月19日，我们组一起在线上观摩了一堂由瑞安阮理慧老师执教的五年级的英语课“season”。在上课过程中，我们老师认真做好听课笔记，并给出适当的教学建议。课后，组长马上组织大家在线上展开热烈地讨论，大家都积极地发表了自己的建议。之后，我们组各成员就这堂观摩课写了一篇评课稿。
二、落实常规，狠抓质量
认真落实常规教学各项任务，经常以级段为单位进行集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。
本学期我组教师继续围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了能更
好地提高英语教学质量，缩短学生之间的差距，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、积极开展学生活动，开发拓展课外学习资源
为了提高我校学生学习英语的兴趣和积极性，提升学生的英语素养，这学期我们英语组开展了一系列的英语活动：三年级举行了英语书写比赛；四年级举行了单词设计比赛；五年级举行了英语手抄报的比赛，都取得了很好的成绩。尤其是三年级的英语书写，堪称“质的飞越”。
四、推动“以作业撬动教与学方式的改革”
各级段围绕“以作业撬动教与学方式的改革”的理念，积极探索，各年级开展了系列个性化作业的设计和实施，并及时跟踪反馈，取得了一定成效；
五、落实各项教学常规检查工作
五月初，由教务处组织的有关教师各项教学常规检查，我们英语组得到了领导的好评。教师的线上线下教学计划详细、实施性强；教案撰写、二次备课都很好地体现在了英语课堂上；学生作业本的批阅情况也是非常认真的，二次批阅也完成得相当好。
六、本学期教研组开展的教研活动
本学期一共开展了六次教研活动：
1、3月29日，第一教研主题为：各年级学期的教学计划、英语网络教学的措施
和学生返校后开学第一周教学上的衔接这三个方面具体展开。结合实践就本阶段的英语网络课程进行了生动而详细的经验分享。
2、4月5日，第二次教研主题为：更好地开展各自年级的主要课型，主要是围绕“设计课时教学方案”。之后，我们给各个年级确定一个备课主题，针对这个主题，让老师们更好地备课、上课。三年级，主要侧重语音课；四年级，主要侧重对话课；五年级，主要侧重读写课。
3、4月12日，第三次教研主题为：就“开学后第一周线上线下教学衔接”问题进行的交流。每个小组，都根据自己所教班级的实际情况，通过网络直播课程，线上答疑、检查等活动，线下认真完成相关的作业任务，制定了不同的教学衔接方案。现整理汇总如下。
4、4月19日，第四次教研主题为：线上观摩瑞安的五年级英语词汇课并谈谈自己的感受。
5、5月21日，第五次教研主题为：“同课异构”课堂教学。由英语组三年级李丽老师、四年级方丽娇老师和五年级周旭晓老师共同执教一堂四年级的对话课，课题为：PEP4 U5 A Let’s talk。
6、6月4日，第六次教研主题为：以Story time为载体，上好单元复习课这个主题，为平稳对接“线上”教学进行了有益的尝试。
总之，一学期以来，英语组教师始终注重自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
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