归去来兮辞导学案第二课时

任丘一中语文新授课导学案 班级： 小组： 姓名： 使用时间：

课题：必修五04《归去来兮辞》

编者：王可

第二课时

学习目标：

1．流畅翻译第二、三自然段，归纳重要的文言知识点。 2．背诵第二、三自然段。

3．感受并理解陶渊明的隐士情怀。

学习重点： 学习难点：

掌握重点的文言现象 感受并理解陶潜的隐士情怀 一、【自主学习】

1、 串释第二自然段（将加点的字词意思写在其下方并翻译画线句子）

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼．．．．．入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易．．．．．．．安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以．．．．．．．．出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，扶孤松而盘垣。 ．．．．．．

翻译① 翻译② 2、 串释课文第三段（将加点的字词意思写在其下方并翻译画线句子）

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，．．．．．乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈．．．．．．．．．．．窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感．．吾生之行休。

翻译① 翻译② 二、【探究讨论】：

1、第二段中作者初回家的心情是怎样的？请用原文回答。

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2、“三径就荒，松菊犹存”蕴涵着作者什么样的感情？从第二段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀？

3、 “归去来兮”“息交以绝游”，作者表现了怎样的思想情怀？

4、第三段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？

三、【延伸拓展】：

陶渊明“问君何能尔？心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮?”更是一代伟人面对饱经沧桑的神州大地发出的洪钟巨响。

请仿照上文以“选择”为话题写四个排比句。

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