奇妙的对联（导学案）

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《奇妙的对联》导学案

学习目标：

1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4、尝试对对联。 学习重点、难点：

1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、尝试对对子。 学习过程：

板块一 自主预习（“掀起你的盖头来”——走进对联）

1、对联由 和 组成，要

求 ， 。

2、对仗的要求是 ， ， 。 3、对联讲究平仄， ， 。 4

、

词

性

相

同

是

指

名

词

对

名

词， ， ， ， 等。（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）

5、结构相当是指主谓结构对主谓结

构， ，

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， 等。（请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）

6、平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括 、 两种，仄声包括 、 两种。

7、、下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。 A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟 B、学海无涯勤可渡 阵阵渔歌卷春风 C、山高自有人行路 雨滋桃杏万户红 D、风吹杨柳千门绿 书山有径志能攀 E、点点轻舟腾巨浪 心血勤浇栋梁材

板块二 合作探究（“读你千遍不厌倦”——欣赏对联）

1、对联的种类繁多，一般来说，可以分为名胜类、 、 、 、 、 、 等。

2、分小组讨论，欣赏、品味教材第二部分“对联欣赏”中的几幅对联。

（学生分小组分析讨论，交流意见，汇报探究成果） 我最喜欢第

副对联，理由

是 。

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3、妙联撷趣（以学生为主体，师生互动，奇联共欣赏） 哀挽联：

① 译著尚未成书惊闻陨星中国何人领呐喊 先生已经作古痛洒泪雨文坛从此感彷徨 ②千古奇冤莫须有 百战忠魂归去来 ③恩泽曾为天下雨 来仪不愧古人风 ④此志得舒 为民舍予 谐讽联：

①昔具盖世之德 今有罕见之才 ②袁世凯千古 中国人民万岁 行业联：

①闻香下马 知味停车 ②由此登堂入室 任君平步青云 ③虽为毫末技术 却是顶上功夫

④春夏秋冬一岁川流不息 东南西北四方宾至如归 集句联：

君子之交淡如 醉翁之意不在 其他：

①曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦 汉高祖封侯洛阳萧红韩寒 ②闲人免进 盗者休来

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板块三 拓展训练（“牛刀小试显身手”——撰写对联） 1、

朗读《笠翁对韵》和《声韵启蒙》的部分内容。

天对地，雨对风。大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。 沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。

——节选自《声韵启蒙》 2、对对子 明—— 易—— 地久—— 新欢—— 辞旧岁—— 山不断—— 行千里路—— 望梅止渴—— 祖国江山好—— 冬去山明水秀——

课堂练习：

1、请分别以“奉献”、“立志”、“恒心”为话题中心，拟写一副自勉联，不超过30字。