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Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1．Greetings. 2．Guessing game CAI 将生词用笑脸盖上图片，让学生猜测 Step 2新课呈现（Presentation） 1. 用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并用生活中的人或物,用所抽单词造句. 这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。 2 复述Part D 3. Part E 4. 口头作文 5 根据Part E 提示自主写作。 Step 3 Let’s have fun … 1. 分组看图读懂。 2 分组口头表达 3 独立写出来 Step 4 作业 写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。 教学反思： 六年级下期英语导学案
内容或课题 教 学 目 标 Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P1 1、能听说，认读新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog 2、能用“We should…”来讨论怎么样照顾自己。3、能听懂会读Part A部分的对话。 4. 能默写B部分单词，并造句 5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。 新单词与句型的学习与运用 We should 句型话题谈论 整理范本
教 学 重 点 教 学 难 点 .
教 学 准 备 课 时 安 排 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 共三课时 教学过程设计和安排 上课时间 ★教学再设计 Step1. Warm-up 1、 Greetings: Good morning! Glad to see you. What are we going to do?—We’ll___ 2、Game:击鼓传花 Sing: The more we get together. (传笔唱歌，音乐停，唱一句) 3. Review: I like __than___.(造句) Step2、Presentation新单词句子的教授 T: 展示几幅图片，被疾病困扰的人们，So, what should we do for ourselves? S: We should… T: 展示图片B部分短语，巩固句型运用We should… 生词巩固：take care of, body, healthy, exercise Step3、Practice 1. B部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读） 游戏：埋地雷 2. C部分Pair-work (展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型We should…) 3. C单词句子：wash our hands before eating, vegetables, jog,(游戏：红绿灯， 造句) Step4、Consolidation深入文本，分层精炼 1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子 （1）What can you read? Picture1.2.3.4? （2）学生小老师，带读 2、朗读感悟 Listen and repeat 3、操作练习 读通读顺课文对话 有感情的朗读对话：能够边做动作，边说 在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。 Homework 1、 抄写新单词2英1中,句型造句四句。2、 熟读Part A部分 3、预习Part D部分 4、 与家人，同学用句型We should…谈论怎么样照顾好自己的身 体，并写下来。 教学反思： 六年级下期英语导学案
内容或课题 教 学 目 标 Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P2 1、继续巩固新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog，能默写。2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。3、能够读懂Part D部分的对话，完成整理范本
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练习4. 培养阅读策略。5. 能够读出课文，并且仿写课文。 6. 试着根据关键词复述课文。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 课 时 安 排 根据短文完成练习，理解课文大意。 阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 共三课时 教学过程设计和安排 上课时间 ★教学再设计 一、 巩固旧知识，导入新知识 1、 Greetings 2、 Revision 1、 看图说短语，造句，单词默写 2、课文复述，看口型说句子。 二、 深入课本，学习Part D部分 1、Listen and read 播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。 2、Read and Write. 学生默读课本对话，完成练习2。 3、Group-work 分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。 4、仿写课文。 读通课文，理解大意。 能根据课文完成练习 ： 仿写课文。 三．课外延伸阅读 四、作业Homework 1、熟读Part A D部分，背诵A部分。 2、预习Part E F部分 3、默写Part B部分单词 教学反思： 整理范本
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六年级下期英语导学案
内容或课题 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 课 时 安 排 Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P3 1、继续巩固ABC部分重点内容。 2、能背诵课文，默写单词。 3、能够完成Part E部分的写作练习4. 学习歌曲This is the way. 能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关 写作练习和歌曲节奏哼唱. Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 共三课时 教学过程设计和安排 上课时间 ★教学再设计 Step 1 热身（warm-up) 1、Greetings 2、quick response 教师用课件快闪本单元的新单词及短句keep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day 等，学生快速读出来。 Step 2 新课呈现(presentation) 1、part E：Let’s write (1)教师用课件呈现一个图片场景，显示人们健身的情况，引导学生根据D部分说句子 T：Do you know how old are they? How old are you? They do exercise at the park, how about you? S：I’m__ years old… T：Look ,they are very healthy, what should we do to take care of ourselves? What should we eat? Step3. Practice. E: Write down your answers. 1.写完相互交流，用英语谈论。2．学生分享自己的答案。 F: Let’s have fun. 1. 教师展示图片，问： What do you do every day? 展示brush 2.teeth, wash face, exercise, in the mirror(实物图片展示，分组读) 2. Read and understand. 3. Listen and sing. 4. 边做动作边唱。 Step 4. Consolidation. 1. 单词听写过关，74页句型读，过关。 2. 课文复述背诵。 Step 5. Homework. 跟读E英语宝唱歌，读课文ABC部分。课文过关背诵复述。 自己仿写小作文。 整理范本
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教学反思： 六年级下期英语导学案
内容或课题 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 课 时 安 排 Assessment 1 1.复习第1到第3单元内容：词汇与句型 2.检测运用语言的能力，能运用一般现在时和一般过去时 复习第1到第3单元内容：词汇与句型 熟练运用所学知识完成练习 CAI，ABC song, card 1 教学过程设计和安排 上课时间 ★教学再设计 整理范本
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