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的130天！剩下的9天，每天工作也都超过了10个小时。
周总理的一生可以说都是在这种连续的大工作量中度过的。1974年这5个月，他的病情已相当严重，他以古稀之年仍坚持着健康人都无法负担的工作量。 从这个意义上讲，总理确实是累死的。 从中你体会到了什么？
其实在1974年周总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。”让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。
1972年，周总理被确诊患了癌症。 病之躯继续顽强的工作。
6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。
8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。
9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。
9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。
12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。
1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。
1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。 同学们，我们读着课文内容，看着总理的日志，看看画面想说些什么呢？请将自己的感受用一句话在插图旁写下来。 表现总理生活简朴的句子： 1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重
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a 那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
“极其简单”是什么意思？“如此而已”说明什么？（“极其简单”，就是 。“如此而已”，在课文中的意是 ， 。用“如此而已”这几个字，更强调了 。 ，与 形成了鲜明的对比，说明总理 。 b这时候，值班室的同志送来两杯热腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 体会：
________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）课文最后两个自然段是作者目睹周总理一夜的工作后，感慨万千，胸中似有千言万语向人诉说 ，他对自己说：“（
） ”因为他想到了（
）。他又对全世界说：
“（ ）”因为此时他又想到了（
）。作者通过横向与纵向的
对比，表达了作者为有机会能亲眼目睹周总理一夜的工作而（ ）的心情，同时也表达了作者对总理的热爱和敬仰。“你们看见过这样的总理吗？”是一个（ ）句，改为陈述句为：（ ）。以反问句式表达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪。 四、拓展阅读
大和小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大和小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。有了河总得有桥，这五千座桥就这样造起来了。要不，两岸的小朋友虽然能见面能说话，但想要在一起跳绳、拍球，就只好绕上几里路了。
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住在桥脚下的小朋友是有福气的。他们最美的时刻莫过于夏天的黄昏了：天渐渐地灰暗下来，这时，阔阔的江面上腾起了一层薄薄的雾，河面上习习的凉风赶散了一天的燥热。刚从水里爬出的孩子，匆匆地吃完晚饭，便拖着把椅子到桥头，依在奶奶的膝头，去听奶奶讲奶奶的奶奶讲过的故事。 “驼背老公公，趴在河当中，背上有人走，腹下也可通。”
亲爱的小朋友，你猜，这是什么？不论猜中没猜中，多水的绍兴都张开双手欢迎你来玩！
1·联系上文，根据意思写词语。
（1）横一条书一条相互交织在一起。（ ） （2）（天气）干燥炎热。（ ）
2·你知道上文末尾第二段的谜底是什么吗？
3·选文中第一段在说明这五千座桥造起来的原因时为什么要描写大和小河？ 五、拓展练笔：
1 本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。??你们见过这样的总理吗？”我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？请以《我想说??》为题写一写自己心中的激动和感慨。
2 模仿课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法，写写你的父母或老师。 练笔提纲： 1、简介人物 2、描述生活小事 3、发表感慨，赞美人物 六、作业设计
1、背诵课文最后两个自然段。
2、同学之间相互讲一讲周总理的感人的故事，学习他的高尚的品质。
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14.卖火柴的小女孩
第一课时
一、检查预习
1、这篇课文主要讲了 2听写： 、 、 、
二、自主学习：
1、作者开头描写了小女孩的处境： 。接着，写了小女孩为了暖和自己， 擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象─ 直至跟奶奶一起飞走。最后讲 。 2.读课文第5——11自然段，根据课文填空。
因为小女孩冷，她就幻想有（ ）；因为饿，她就幻想有（ ）；因为圣诞节就要来了，她就幻想有（ ）；因为没人疼爱，她就幻想出（ ）。幻想和现实的鲜明对比，说明小女孩生活遭遇极其（ ）。“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。” 一句连用三个“没有”是为了强调（ ）。 3、、读课文，回答问题。 （1）、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”一句中的“谁也不知道”该怎样理解？两个“幸福”该怎样理解？
三、（小练笔）阅读课后诗歌《你别问这是为什么》：
假如卖火柴的小女孩她没有死，有一天，她来到了来到我们中间，来到你的身边，我们大家怎么关心她呢？你又准备怎样给她温暖和幸福？？把你想说的写下来。
四、作业：拓展阅读
a/我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶）
b在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。
c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。 d列夫?托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，
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