《多媒体技术在农村小学语文教学中的应用研究》

《多媒体技术在农村小学语文教学中的应用研究》

结题报告

——丰县梁寨镇赵楼小学 程训玲

《多媒体技术在农村小学语文教学中的应用研究》是由本人主持的徐州市2011年度教师个人课题。课题由徐州市教育科学研究所2011年6月10日批准立项，立项编号为:G110400。研究周期为一年，结题时间为2012年6月1日起至2012年6月30日。课题立项后，本人按照市教科所《徐州市个人课题管理办法》的规定进行本课题的研究实施。首先按照要求制定并于2011年7月9日上传了本课题的研究方案，然后根据课题研究的需要制定了本课题的研究实施计划，并着手对本课题进行进一步的研究实施。

一、问题的提出

江泽民同志在北师大100周年校庆讲话中指出:“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”可见，加强我国的教育信息化的工作是非常重要的。作为一名农村小学的语文教师，为实施科教兴国战略而进尽微薄之力是义不容辞的。所以我在语文教学中广泛运用了多媒体教育技术，并在运用的过程中深深的体会到:该技术的运用，为语文教学改革提出了一种新的模式，是一次教育理念的革命，它为把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”的过程，创造了广阔的空间。在语文教育教学中运用多媒体技术能够有效的实现和优化传统课堂教学中各种媒体资源的合理调控。让学生身临其境，在一种开放式、

交互式的学习环境中进行学习，激发学生学习兴趣、提高学习效率。 同时利用网络技术开阔学生视野，培养其自学能力，开发其智力，促

进学生的自主学习。 二、研究目的

1、研究提高农村小学课堂教学效果的方法; 、多媒体技术在农村小学的运用方法; 2

3、多媒体技术如何在语文课堂上扬长避短。 三、关键问题 1、语文教学过程中多媒体技术运用中的利与弊;

2、农村小学多媒体技术运用优良效果最大化。 四、具体内容 1、语文课堂教学中如何提高多媒体的利用率; 2、多媒体制作的方法;

3、运用多种方法发挥多媒体技术的优点;

4、教师如何在语文课堂上合理运用多媒体技术。 五、研究方法 1、行动研究法; 2、文献资料法; 3、课堂观察法; 4、问卷调查法; 5、课堂实践法等。 六、研究实施阶段的安排 (一)准备阶段

1、2011年2月初——2011年2月底: 申请课题、资料、研究论证准备阶段。 2、2011年3月初——2010年5月底: 搜寻有关书籍----《多媒体教育技术》、《语文课堂教育多样化》、

《多媒体课件制作》、《多媒体技术的运用》。 (二)研究阶段 1、2011年6月初——2011年7月中旬: 制定课题研究方案; 阅读《多媒体教育技术》;

读书笔记《多媒体教育技术》。

2、2011年7月中旬——2011年8月: 阅读《语文课堂教育多样化》; 阅读《多媒体课件制作》;

读书笔记《语文课堂教育多样化》。 3、2011年9月——2011年10月: 阅读《多媒体课件制作》;

读书笔记《多媒体课件制作》; 课例分析、案例等。

4、2011年11月——2012年1月: 阅读《多媒体技术的运用》; 读书笔记《多媒体技术的运用》; 课例分析、案例等; 学期总结。

5、2012年2月——2012年5月 课例分析、案例等; 学期总结。 (三)结题阶段

完成结题报告《多媒体技术在农村小学语文教学中的妙用》。 七、研究实施 对于本课题，从问题的确立到申请结题。本人主要做了以下工作: (一)、阅读了相关的书籍、资料:

《多媒体教育技术》、《语文课堂教育多样化》、《多媒体课件制作》、《多媒体技术的运用》等。同时，研究过程中还查阅其他相关资料，并上网搜寻了有关科研信息，以提高自己的教育教学科研能力，真正走专业化成长之路。

(二)、撰写了读书笔记、教育案例、教育论文等

1、《多媒体教育技术》读书笔记:《多媒体技术的概念》、《多媒体计算机教学系统》、《多媒体教学应用系统的特点》

2、《语文课堂教育多样化》读书笔记:《信息技术与课程整合》

3、《多媒体课件制作》读书笔记:《多媒体计算机硬件》《多媒体课件开发工具》

4、《多媒体技术的运用》读书笔记:《信息技术与课程整合的学习理论基础》 5、教育案例:《爱如茉莉教学课件》《爱如茉莉课件》《灰椋鸟 1》《望月 3》

6、共享徐州市电教馆教育技术送培下乡材料

7、教育论文:《精确用语，利于理解》《多媒体课堂教学心得》 8、完成结题报告《多媒体技术在农村小学语文教学中的应用研究》 八、总结与思考。

我在语文教学活动中广泛运用了多媒体技术，并在运用的过程中深深的体会到:该技术的运用，为语文教学改革提出了一种新的模式，是一次教育理念的革命，它为把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”的过程，为学生的全面发展创造了广阔的空间。下面就从不同的角度谈谈多媒体技术在语文教学中的运用心得。

首先，利用多媒体教学手段增强教学的直观性，克服学生怕学语文的恐惧感，提高课堂效率。学生们普遍认为语文是一个难学的学科，因为语言文字具有抽象性和模糊性，难理解难应用。课堂上，借助电教媒体让学生感受清晰的形象，不再产生难学的恐惧感。

其次，利用多媒体教学手段，激发学生求知欲，使学生始终保持浓厚的学习积极性。我们都知道“兴趣是我们最好的老师。”多媒体的运用引发了学生的好奇心，激发了学生的兴趣。我们的语文教学，单靠一本书，一支粉笔和一张嘴，想把课文里面的诗情画意表达出来很难，更何况，这样做学生听起来乏味学起来枯燥，课堂效率很难提高。但是如果在教学过程中灵活使用电教媒体，使内容，目标，媒