数学 学科 备 课
教学过程 教师活动 学生活动 求一个数百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少的意义相同。 （1） 求一个数比另一个数多（或少）百分之几。复习百分数的结果是百分数 一般应用题。 （2）求比一个数多（或少）百分之几的数是多少？ 百分数 整理与复习（一） （1）百分数的意义和读、写法。 板书 （2）百分数和分数、小数的互化。 设计 （3）用百分数解决问题。 作业 设计 一个数±一个数×？％或一 个数×（1±？％） 复习百分数应 用题 设计意图 教师复备 三、复习应用题 复习求一个数的百分之几是多少。 四、复习百分数应用题 教学 反思 第 三 页
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