大班主题活动《小问号》

大班主题活动《小问号》

城中幼儿园 苏燕利

设计意图：设计活动时我选择幼儿感兴趣的问题为内容。通过观察、实验，让幼儿对周围事物有兴趣，且有求知欲；能从多方面不同角度提问，并寻求多种解决问题的方法，形成对人、事、物的好奇心。 活动一：大家来做小问号(综合) 一.目标

1.能积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心。 2.学习从多方面、多角度，使用什么、怎么、为什么等疑问词提问。 二．准备

1.《小问号》故事挂图 2.纸、笔 二.过程

1.教师提问引出故事

师：今天有位小朋友他叫小刚，他有许多问题,大家想知道他有哪些问题吗?（想）

师：那老师帮你们问问他肯不肯告诉你们好不好？（好） 师：小刚你愿意把你的问题告诉我们班的小朋友吗？ （请一位幼儿扮演小刚说：好啊，我非常愿意，我还把我的问题编成了一个故事；但是我有一个要求，我希望在我讲故事时小朋友们要仔细的、安静的、认真的听，你们能做到吗？）（能）

师：现在就由老师将小刚的故事讲给你们听，听仔细了，他到底有那些问题。

2.教师生动的讲述故事《小问号》,边讲边出示挂图，引导幼儿讨论。

师：故事里小刚提了哪些问题?

（幼儿自由阐述，教师选几位幼儿作答） 师：小刚为什么会有这么多的问题呢？ (幼儿自由表达)

师幼一起总结：小刚是个聪明的好孩子，爱动脑筋，对许多事情都喜欢提问题。 3．学做小问号

（1）.小朋友们想一想在我们身边有哪些东西在变化啊？ （幼儿自由表达，教师选几个事例举得好的幼儿作答） （2）.学习用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”进行提问。

师：小刚在提问时都加上了“什么、怎么、为什么”等疑问词进行提问，我们班的小朋友能不能也加上这些疑问词进行提问呢？ （3）.教师鼓励幼儿都做“小问号”能从多方面、多角度提出问题。 4．分组提问（把幼儿分成2——4组）

幼儿自由提问，教师认真记录、指导幼儿正确使用疑问词。 5．师生共同总结

大家要从不同的角度提出问题，不同的问题要用不同的疑问词，

表扬大胆提问的幼儿。 6．活动延伸：

（1）、鼓励幼儿注意观察周围事物，善于发现问题,并能积极大胆地提问.

（2）、教师随时将幼儿的提问记录下来，并请家长配合做好问题的记录。

（3）、设立“小问号”专栏，将幼儿所提的问题以绘画或家长文字记录的方式，公布在专栏中，鼓励幼儿用多种方法寻求答案。

活动反思：在这个活动中，孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性，他们自己发现问题，自己寻求答案，孩子们的潜能得到了极大的发挥。 在图书角，小朋友们带来了一些科学知识图书，和科学家的故事的图书。美工区投放了纸、笔等，鼓励孩子将自己的问题画下来，同时，鼓励家长可帮助记录问题。我们把小朋友的问题制作成一本小册子，自选活动时，孩子可以随意翻阅，遇到自己会回答的问题，就用绘画的方式表现在纸上，贴在相应的问题旁边。孩子们只要有空，就会去翻一翻小册子。这样，既能让小朋友尝试用多种方法寻求问题的答案，同时，也更好的起到了幼儿与幼儿之间的无形的交流作用。

活动二：磁铁的秘密（科学） 活动目标:

1.在探索中发现磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣。 2.能动手动脑想办法解决问题，体验成功的快乐。 活动准备：

1．人手一块磁铁、回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质.铅笔盒、螺丝等。活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。

2． 区域活动材料。

（1） 动物迷宫板6块，每块配有立体小动物，底部有回形针。 （2） 立体鱼若干，顶部别有回形针，鱼竿10根，线上系有磁铁。 （3） 矿泉水的空瓶6只，里面装有回形针。 （4） U字形、长条形磁铁若干。 活动过程：

1.引发幼儿解决问题，找出最佳方法。

师：有一位正在缝衣服的老奶奶，她一不小心把针掉在地上了，老奶奶眼睛不好使，摸了半天也没摸着，现在请小朋友想想办法，怎样帮老奶奶把针找回来？（慢慢的找，用放大镜找，用磁铁吸） 2.幼儿感知磁铁的吸力，教师演示。

师：刚才有个小朋友说用磁铁从地上把针吸起来，我们来实验一下。（教师用磁铁把针从地上吸起来）