总第 课时
课 题 执教日期 夜晚的实验(第一课时) 执教班级 1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”等词的意思及其所带引号的用法。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 能正确、流利地朗读课文。 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 教学内容 一、导入，板书课题： 夜晚的实验(读题) 二、初读指导 ppt 教学过程 课堂提问 看了课题，你想 知道什么? 有质疑 按要求自读课文 检查自学情况 盐城市崇礼路小学
学生活动 读题 集体备课后的调整 1、自由读课文，要求： 什么疑问吗？ (1)画出生字，读准字音， 读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2、检查自学情况。 (1)指读生字词，相机字音。 (2)指名分自然段朗读课的能力。 3、通读课文，回答揭题 (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) 能不能根据这两个词 能不能根据这两个词把文章的内容概括出文，检查学生的掌握课文 时提出的前两个问题。 把文章的内容概括出来。 来呢？ 4、指导分段 学生交流 描红 默读课文，看看课文是默读课文，看看给课文分段 由哪几个部分组成的？ 课文是由哪几5、三部分中哪个是我们三、指导书写 本课生字全是左右部分的比例。 大部分左窄右宽或左小右大。 描红
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个部分组成哪个是我们学学习的重点，为什么？ 的？几部分中习的重点，为什 结构的字，注意安排好各么？ 课 题 执教日期 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 教学内容 夜晚的实验(第二课时) 执教班级 1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 结合文章内容，理解感悟主人翁的性格特点。 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 ppt 教学过程 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 盐城市崇礼路小学
一、复习导入。 1、课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了2、我想我们这节课应该至少解一件什么事？ 决两个问题：（出示） 斯帕拉捷是怎样做这个实验的？ 斯帕拉捷是个怎样的科学家？ 街道上、树上二、学习课文第一自然段： 1、斯帕拉捷为什么想到做这个栖息的动物会实验？ 不少，可是他2、街道上、树上栖息的动物会为什么对蝙蝠不少，可是他为什么对蝙蝠这么这么感兴趣感兴趣呢？ 三、学习课文二-六自然段 呢？ 1、自己读课文，根据表格的要 求边读边思考。 实验实验实验 实验实验后顺序 设想 想象 结果 反思 2、斯帕拉捷的实验一共分为几斯帕拉捷的实次完成的？ 验一共分为几3、我们发现有的可以内容可以次完成的？ 通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次 吧。这一次书上写的比较详细。 第3自然段解4、指名回答。 决了哪两个问5、我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。谁来读读题？ 第三自然段？这个自然段解决 了哪两个问题？ 6、请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了，我再来一个“总”说读一读，大家认真听，发现有什明什么？ 么区别吗？（教师在读的时候故 意漏了一个“总”字），发现什么？一个“总”说明什么？ 7、请同学把实验的过程读一读 （即读第二自然段）看到这个词能不能用几句了—— “轻盈敏捷” ？能不能用几句话来形容一下它们是如话来形容一下 指名读。 自读课文，尝试填表 指名回答。 指名读第三自然段 交流 盐城市崇礼路小学
何“轻盈敏捷”的？ 8、斯帕拉捷不由得——惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你会如何来表达？ 9、认真地读四到五自然段，把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。 10、指名说。 11、一起读第六自然段。 12、请同学们想一想：科学发现一般要经过哪几个过程。这几个部分能不能调换次序？ 13、斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？ 14、科学家能够与众不同，就是在于他们能够抓住细微之处，并且能够打破砂锅问到底。 四、学习七-九自然段。 1、人们都有了哪些收获？ 2、能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。 3、举例说说还知道哪些仿生学的事例？ 五、作业 完成《补充习题》 它们是如何 请同学把实验“轻盈敏捷”的过程读一读 的？ 认真地读四到 五自然段，把 作者没有写出来的部分通过 自己的想象填科学发现一般写出来。 要经过哪几个 过程，才能有齐读第六自然段 所发现，获得 结果。这几个 部分能不能调想一想、讨论交流 换次序？ 用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。 板书设计 媒体呈现方案：ppt 教学反思 盐城市崇礼路小学
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