小学二年级语文上册学科教学工作总结大全

小学二年级语文上册学科教学工作总结大

全

《小学二年级语文上册学科教学工作总结大全》是一篇 好的范文，觉得有用就了，这里给大家转摘到。 篇一：二年级语文上册教学工作总结

二年级语文上册教学工作总结 刘艳清

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近 尾声，回顾自己一学期的语文教学工作， 感觉既漫长又短暂， 整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一 周的教学中，不知不觉地结束了。在教学中，我本着将理论 与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学 习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验 到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时 刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中， 从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如 下：

一、大量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提 高课堂教学效率。

1 、课堂教学中大量采用教学课件上课。不少课件中都 有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就 使教学直观，学生在图文结合中易

理解课文内容；利用课 件

教学学生的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对学生 进行思想

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品德教育。

2 、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓” 比如：二年级学生每篇课文常常要掌握 8个左右的会写的字， 要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指 导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进

行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处； 范文TOP100对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好， 能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。

3 、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读 的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛 读书等方法。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的 全面发展。

1 、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的 关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来 得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。 针对这一情况，我在班内进行了 “一比高低”读书背书活动： 对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同 学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同 学听并请听的同学签字在课本上，

每周评比一次，看谁背诵、

朗读的课文多。

2 、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后

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就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音， 把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做 记录。 3 、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的 作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别 字的向老师或同学请教，找出错因所在，

并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在 专门的一本笔记本上。

4 、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。 我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，

（在

他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄 写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，范文写作从而激 发了学生的写作兴趣。

5 、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的 写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手 写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班 学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上 有所发 展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同 时，在班中成立了三个学

习互助小组，利用结对子形式，

以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让 学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后 进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提 高。

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四、其他做法。

1 、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉， 保护学生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行 巩固；学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。

2 、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的 做法，而是每字抄 三、四个，然后多组词，让学生在具体 的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。

3 、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后 进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进 行测试。 4 、重视听写词语、句子的训练。在上完每篇精读课文 后第二天，必须进行该篇课文词语、句子的听写。

六、今后的改进措施： 1 、继续指导预习 2 、指导写好日记

3 、在课本或教案本上记录教学反思。 4 、加强培优辅差工作

篇二：人教版二年级语文上册教学工作总结 二年级语文上册教学工作总结

随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。 本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好学生 都很聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些 学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结 如下：

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一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养 学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以教师的身份要 求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规 工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从 不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到 冃疋。

1 、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课， 课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、 要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其 精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2 、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确， 最全面的写作站能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突 破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开 展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课 堂教学质量关。

3 、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性， 注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批 改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4

、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，

培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能 升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能 提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班 级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有 记录、有辅导、

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