《思想道德修养与法律基础》课实践教学方案
为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，规范课程实践教学，深化教育教学改革，不断增强“思想道德修养与法律基础”课教育教学的针对性和实效性，促进大学生思想政治素质的提高，特制定本方案。
一、课程实践教学的目的和任务
课程实践教学是“思想道德修养与法律基础”课教学的重要组成部分。课程实践教学的目的是激发学生学习“思想道德修养与法律基础”课的积极性和主动性，加深对社会主义核心价值观的理解，帮助他们树立崇高的理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，让大学生在实践中升华思想境界。实践教学的任务是引导大学生运用所学基本理论去了解自己、了解大学、了解社会，通过对社会现象进行观察、分析，逐步探索解决现实问题的途径并提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，在实践中学会做事，学会做人。使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
二、实践教学的要求
本课程实践教学要求学生运用理论知识解决实际问题，在实践中提高理论联系实际的能力。总的要求是：
第一、坚持用社会主义核心价值观的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的能力。
第二、学生从开始社会实践方案选择到整个实践活动结束，任课教师须全程跟踪指导，并对所有实践活动资料进行留存。
第三、社会实践方案可以选择性的完成其中一项，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。
第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅两个环节组成。
三、活动形式及方案：
主要是通过大学生讲思政理论课、社会实践调查报告、红色教育参考考察、职业生涯规划设计等活动，使学生在社会实践中受教育，长才干，增强社会责任感。
方案一：大学生讲思政理论课。
安排学生准备讲授思政理论课，具体内容为思想道德修养与法律基础课程的一个小节，授课时间为30分钟，要求人人参与。讲课成绩由班级选出5位评委现场打分，最后取平均成绩作为实践教学的成绩。活动应该有相应的照片资料，所有学生授课视频统一保存，由授课老师教给教研室。
方案二：社会实践调查。
授课老师组织学生进行社会调查，撰写相应的调查报告。调查的主题由老师自行选定，每个自然班级一般分为三组，最终小组统一提交一份调研报告，调研报告不应该少于5000字（含图表）。调研报告批阅后交回教研室。
方案三：组织学生外出进行红色教育考察。
各授课老师要做好详细的外出安全规划，红色考察教育应该有相应的活动照片和考察学生的心得体会文章。
方案四：“就业、择业、创业”——“我的职业生涯规划”设计。 通过设计，引导学生认识到职业选择不是大学毕业生面临就业时的某个单独事件，而是贯穿于整个大学生活的全过程。学生应时刻关注择业环境的变化，树立正确的择业观、就业观。活动最终提交学生个人设计职业生涯规划书。
思想道德修养与法律基础教研室 2018年3月20日
相关推荐：
loading