D.小明背诵10遍“最近发展区”的概念
37.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）
A.榜样示范法B.说服教育法
C.情感陶冶法D.品德评价法
38.学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的。这表明德育过程是（）
A.对学生知、情、意、行的培养与提高过程
B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C.促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
D.长期、反复、不断提高的过程
39.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程，其实施顺序是（）
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
40.教育者施教传道与受教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为（）
A.德育内容B.德育活动C.德育方法D.德育过程
41.孔子的学生颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了德育的（）
A.导向性原则B.疏导原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.一致性与连贯性原则
42.根据一定的要求和标准利用表扬与奖励，批评与惩罚，操行评定等方式对学生的思想行为做出价值判断的德育方法为（）
A.实际锻炼法B.品德评价法
C.说理疏导法D.情感陶冶法
43.德育工作中最基本、最广泛的方法是（）
A.榜样示范法B.说服教育法
C.情感熏陶法D.实际锻炼法
44.在德育中，“一把钥匙开一把锁”贯彻了哪条原则（）
A.正面教育原则B.集体教育原则
C.知行统一原则D.因材施教原则
45.德育过程从本质上说是（）统一的过程。
A.个体与环境B.个体与社会
C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化
46.德育过程结构的构成要素是（）
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
47.人生观教育、世界观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、纪律教育等都属于德育内容中的（）
A.道德教育B.政治教育
C.思想教育D.心理教育
48.下列选项能体现陶冶教育法的是（）
A.启发引导B.循循善诱
C.春风化雨D.扬长避短
49.《中华人民共和国教育法》颁布于（）
A.1986年B.1995年C.1998年D.1999年
50.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中指出，教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平。因此，促进教育公平的根本措施是（）
A.合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距
B.促进义务教育均衡发展和扶持困难群体
C.将学前教育纳入义务教育
D.保障公民依法享有受教育的权利
51.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）
A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁
C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下
52.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）内不得再次参加教师资格考试。
A.2年B.3年C.4年D.5年
53.下列做法没有违反《中华人民共和国义务教育法》对学校的有关规定的是（）
A.甲小学同意接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童小王随班就读
B.乙小学为了方便教学管理，把教学班级分为重点班和非重点班
C.丙小学发现一名六年级学生经常欺负其他弱小同学并屡教不改，决定开除该学生
D.丁小学选用未经审定，由自己老师参与编写的教科书
54.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列情况属于“不能取得教师资格”或“已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是（）
A.体罚学生，经教育不改的
B.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
C.品行不良、侮辱学生、影响恶劣的
D.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
55.教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。下列教师的做法中违背教师职业道德的是（）
A.曾老师利用职务之便，私自将学生小雯的数学考试得分提高了10分
B.杨老师对工作高度负责，对学生的疑问总是很耐心地予以解答
C.李老师从不讽刺、挖苦、歧视学生，也不体罚或变相体罚学生
D.刘老师在日常教学过程中贯彻国家教育方针，并自觉遵守教育法律法规
56.苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度（对学生、对未来公民的态度），能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有（）
A.鲜明的继承性B.强烈的责任性
C.独特的示范性D.严格的标准性
57.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）
A.为人师表B.清正廉洁
C.敬业爱业D.团结协作
58.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这体现了教师职业道德要求具有（）
A.超前性B.全局性C.导向性D.双重性
59.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习是教师职业道德规范的主要内容。其中，属于师德灵魂的是（）
A.教书育人B.为人师表
C.关爱学生D.爱岗敬业
60.《中小学教师职业道德规范》中明确指出，教师职业的基本要求是（）
A.以身作则B.尊重学生
C.爱国守法D.终身学习
二、多项选择题（下列每小题列出的四个选项中有两个或两个以上是符合题意的，请将其选出并把它的标号写在相应的括号内。错选、多选或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给0.5分。本大题共15小题，每小题2分，共30分）
61.布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而建构良好的认知结构常常需经过（）过程。
A.新知识的获得B.知识的转化
C.知识的应用D.知识的评价
62.管理学习时间时，学习者要注意（）
A.高效利用最佳时间B.统筹安排大块时间
C.充分利用零碎时间D.灵活利用零碎时间
63.关于关键期，下列说法中正确的有（）
A.处于关键期，在适宜的环境影响下，个体习得某种行为比较容易
B.关键期又称为敏感期
C.关键期是指个体早期生命中有一个比较短暂的时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响
D.如果因某种原因错过了某种心理发展的关键期，就不会发展了
64.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童处于形式运算阶段的认知特征有（）
A.进行假设—演绎推理B.进行抽象思维
C.进行具体逻辑推理D.认识命题之间的关系
65.下列关于态度的实质的说法中，正确的有（）
A.态度的认知成分是核心成分
B.态度是一种内部准备状态
C.态度是指准备对某对象做出某种反应的语言或行为
D.态度是通过学习而形成的
相关推荐：
loading