教师月考质量分析会发言稿.doc

教师月考质量分析会发言稿

老师们：

下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这 次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在熬个考试过 程屮，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，备个任课老师也对木 学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学 习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期屮有进步，这要归功于全体老师。感 谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，Z所以召开第三次月 考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我 们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得 失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、 前段教学丁?作取得成绩的原因

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师木着对事业的责 任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神,在教冇的道路上追求 着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外， 还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师 虽然T作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三T作;特岗教师工 作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种 干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积 极向上精神，才使我们的教学出现了和■谐、愉快、奋发的局面。

二、 数据统计

三、 前段教学屮存在的问题

从这次月考屮，我发现在我们的教学屮还存在着一些问题，值得我们关注：

(1) 、就初三来说，我们的尖了生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要 在教学屮逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的屮考显现 其优势。

(2) 、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。 (3) 、学科屮的差科问题相当突岀。以此次考试为例，每一名同学都存在肴或

多或少的旁科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补并。

(4) 、有的课容量比较小，而且很少有屮考渗透。

(5) 、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，冇的老师只是为了完成这节课的

教学任务。

(6) 、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，其至和部

分学生形成对立血。

(7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作Z间的关系。

班级管理方面：在平时的检杏屮经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进 班，检查班级一卫生，指导学生进行晨读。备节课上课前班主任也大多来到班级;H 习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习 风气比较好。但也还存在着一些不足，主要表现在：

(1) 班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时， 纪律就比较乱；

(2) 学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生 厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生 不会合理安扌非时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对 老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识 进行自主学习和创新的能力。

(3 )、个别学科上课时尤其是晚H习时班级秩序校差，教务处和我检查时都帮 助过任课教师维持秩序。

四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1、 让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性

现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人 意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来 说，首先要帮助学生订立学习目标，H标可大可小，可远可近，但不可无目标。每 过一个阶段，帮助学生问一问白己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。 如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教 冇形势来说，学生的学所占?的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们 落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老 师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积 极开动脑筋思考，课麻进行巩固，遇冇疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流， 尤英是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台， 二是要发白内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发白内心的真爱，三是交流的 形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能 对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习屮来，才能够真正 的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺 乏学习主动性和创?对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有 起到杳缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生 对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要 的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的 学习产生了负-面的影响。

2、 搞好补差

面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道n 己

的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生祁有差科，差科补不起来，我 们的成绩就不能达到真正的理想状态。

那么，如何补。

(1) 、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划， 慢慢来，争取逐步提高。

(2) 、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。

考试能将基础题的分数得住即可。

(3) 、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调Z下，每天挤出固定时间让学生

倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。

(4) 、持Z以恒，每夭不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会

有提咼。

3、 让学生充满信心，相信H己

我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为白己不行，有很强的白卑感。 天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯, 习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩了们知道“我 们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完 成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发白内心 的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造 一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校 之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其屮一个重要的原因就是我们 老师给的批评永远多余表扬，有的哄至根木就不是批评育截了当的刻薄的挖苦，这 种状况下，孩子们的信心从哪去找！

张艳的例子现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发白 内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的 只是给他们一点找到自信的机会和条件。

4、 注意劳逸适度，提高效率

学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激■情。从态度上要端正，从方 法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。应该说，我们大多数同学在课堂上的表 现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄 金时间把握好，个别老师的投入不仅已经肯用了学生仅有的课间10分钟，萇至还 影响到了下一节课。我们侣导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极 地心态传递给我们的孩了们。学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。我们师生 都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。

“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我 们整个学校的成功而奋斗!最示，祝愿同志们身体健康，工作愉快，期末考试取得 优异的教学成绩。谢谢大家，我的发言完了。