扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！） 10.松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（原来是这样！多美好的礼物啊！） 五、课堂展示
1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。
准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。
2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。
六、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。 2.指导学生观察写法，板书笔顺。
3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 重点学习：“邮、递、礼、原”的注意要点。（预设：“递”“辶”做偏旁的写法。“邮”想一想其它软耳旁的字。“礼”注意偏旁里有一点。“原”注意里面不是“泉”。） 4、学生临习生字。 七、巩固练习
1、打开“基础训练-《开满鲜花的小路》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习引入
1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。 5.出示同音字进行训练与积累。
6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。 7.出示图片，导入新课。 二、课文赏析
（一）品读第1—5自然段。
邮递（yóudì）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！”原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。
1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？ 2.你从哪些词语中读到的呢？
3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？
4.“喊”这个词语可以读出来什么？
鼹鼠先生赶紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（àosàng）。 1.你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？ 2.观察一下标点符号的用法。 3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？
4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。 5.仿照例子写句子。 问答式的句式训练：
例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？ 答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。 懊丧：懊恼沮丧。（出示图片，帮助了解。） （二）品读第6—10自然段。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 1.你曾经见过什么样子的“路”？ 2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。 3.一条（）的小路，试着说一说吧！
4.两个对话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。 （三）品读第11—12自然段。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！） 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 1.交流分享：照样子说句子。 门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。 门前开着一大片（）的鲜花。 房子旁边（）。
山坡上（）。 ……
2.照样子写词语。
花朵簇簇：雪花飘飘凉风习习 快活地跳：开心地玩惊喜地笑
3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！
4.试着用“多么”说句子！
5.生活中还有什么也是美好的礼物啊？ 三、课堂展示
1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。 2.有感情地朗读课文，看谁读得有感情！ 四、巩固练习
打开“阅读训练-《开满鲜花的小路》”，一起来闯关吧！ 五、作业布置 1.写会本课生字；
2.把积累的好词好句子写到小本本上。
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