师生共用导学案 高一生物 必修二 №12
主备教师： 设计课时：1课时 备课时间：2012-4-25
第二章 基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
班级： 组别： 姓名：
【学习目标】
1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 【自主学习】
（一）教材助读：
1、萨顿的假说（阅读教材P27——28 ，完成下列问题）
①实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，_______的分离与减数分裂中_________的分离极为相似； 基因 染色体 在配子形成和受精时 保持完整性和独立性 在配子中，成对中的一个；在体细 在细胞的存在方式 胞中，成对存在 成对的基因一个来自父方，一个来 体细胞中的来源 自母方 形成配子时的行为 非同源染色体自由组合 ②推论：基因位于染色体上，基因和染色体行为存在着明显的_________。
③科学研究方法：类比推理（类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。）
2、基因位于染色体上的实验证据（阅读教材P28——29 ，完成下列问题） (1).果蝇作为实验材料的优点：_______ 、_________、后代个体多。 (2). 摩尔根果蝇的杂交实验
P ♀ 红眼 X ♂ 白眼 问题①：摩尔根果蝇杂交实验能否判 F1 ________ 断出果蝇的显性性状？为什么？ F1 雄雌交配
F2 _________ __________ 问题②:果蝇的眼色遗传是否遵循分离定律？ 比例： ： 问题③:果蝇的白眼性状遗传有什么特点？ (3).摩尔根对果蝇白眼性状的解释： ① 常染色体
果蝇的染色体组成 XX（同型的）：雌性果蝇中 性染色体：
XY（异型的）：雄性果蝇中
②假设：控制白眼的基因（用w表示）位于_______上，而_______不含有它的等位基因。
博观而约取，厚积而薄发。
师生共用导学案 高一生物 必修二 №12
P
XWXW红眼（雌） 配子 XW F1 XWXw红眼（雌） XW Y红眼（雄） × XwY白眼（雄）
XW Xw XW Xw Y F2
Y ③验证假设：摩尔根是怎样设计实验验证果蝇白眼基因只位于X染色体上？。
④结论：
小结：基因与染色体的关系 ①数量关系：一条染色体上有_______基因。
②位置关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释
细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。 1.基因的分离定律的实质是：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.基因的自由组合定律的实质是：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）预习自测：
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是 （ ） A、基因全部在染色体上 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有一个基因 D、染色体就是由基因组成的
2、证明基因在染色体上的实验是（ ）
A、孟德尔的一对相对性状的杂交实验 B、孟德尔的两对相对性状的杂交实验 C、萨顿研究精子和卵细胞的形成过程 D、摩尔根关于果蝇眼色的杂交实验 （三）我的疑问
【合作探究】摩尔根是用什么科学研究方法证明基因在染色体上？请具体阐述。
【目标检测】
1.如右图是某生物正在进行减数分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置 （ ）
（不考虑互换和突变）可能是 A．A位于①上，a位于⑤上 B．A位于⑤上，a位于⑦上
C．该细胞只有a，分别位于①和③上 D．该细胞只有A，分别位于②和⑥上 2. P31基础题第二小题 【我的收获】课堂小结
博观而约取，厚积而薄发。
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