《只有一个地球》第二课时

下边的这句话

（预设）生：不行，至少表明根本无法移居，用词严谨。（板书） 师：除了用词严谨，还运用了什么说明方法？列数字，使我们更加直观的感受到，移居的可能性根本不存在。 3、保护地球

师：既然无法移居，那我们只能怎么办？ 生：保护地球（板书）

师：让我们拿起书，带着对地球母亲的无限热爱，齐读最后一自然段。 4、练笔

师：孩子们，通过刚才大量的实际例子，我们知道地球母亲是多么容易破碎，一桩桩一件件都强烈震撼我们的心灵。我想此刻你一定有太多的话想倾诉，对地球说，对人类说，对自己说，让他流淌在你的笔尖吧。（按时间安排） 生写完后自由说。

师：所得多深刻，有一个与我们年龄一样大的小女孩，把我们的想法带到了联合国，我们一起来看看。 师生共同观看视频。 三、总结全课

师：孩子们，无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，我们不分年龄，不分国界，都为了一件事共同努力着，那就是 生：保护地球。 师：因为我们 生：只有一个地球！ 师：因为人类 生：只有一个地球！ 四、拓展作业

师：孩子们，这节课就要接近尾声了，虽然本课结束了，但是我们保护地球的决心与行动仍在继续，希望在以后的生活中我们能够从小事做起，从身边的点点滴滴做起，用实际行动来保护我们这位共同的母亲---地球！ 板书：

只有一个地球 用词准确严谨 美丽渺小 列数字 资源有限 保护地球 举例子 无法移居 作比较

打比方