教室调研报告（上） - 图文

本文应用人体工程学的基本原理，对我校F楼二层、214教室的空间布局等因

素进行分析。人体工程学，以人为主体，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，研究人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系。 调研地点：安徽建筑工业学院F楼214

调研形式：通过对教室桌椅、走道、地面、照明等环境进行测量调查。从人体工

程学的角度进行分析，得出结论。看是否符合人体工程学要求，是否方便、舒适、合理。

调研目的：了解教室的环境，切实为同学们提供良好、舒适的学习环境。 调研内容：1.、对地理位置的分析。

2.、对空间的大小、布局、功能、流线、材质、色彩心理的分析。 3、对内部空间布局的分析，包括交通联系部分、主要使用空 间、次要使用空间局部的分析。 4、对照明、通风的分析。 5、总结

正文

1、对地理位置的分析

教室调研报告（上）

F

楼坐北朝南，总共有五层，有两个主入口。

2、对空间的大小、布局、功能、流线、材质、色彩心理的分析。

二层平面图1：100

教室平面图1:100

通教室面积在90平方米左右，阶梯教室位于建筑西侧，

空间大小：二层总面积在1774平方米左右，阶梯教室面积在160平方米左右，普

布局：交通联系部分：走廊、楼梯两个。主要使用空间：一个阶梯教室，六个普

通教室。次要使用空间：厕所两个。

功能：教室是大学生上课和学习的地方。阶梯教室可容纳200人左右，普通教室

可容纳36人左右，普通教室面积在90平方米左右，人均面积在2.5平方米左右。满足使用面积。

流线：有两个出口，西侧为主入口与一层主入口门厅贯通，另一个入口位于建筑

中间，上下贯通，二至五层的6m宽走廊，即为联系通道，又为学生休息、活动提供了空间。两个出口布局合理，形成了建筑通达的交通流线。一至五层东西向走道宽2040mm，与每个教室贯通。

材质：教室桌椅是木制的，坚固、耐久并且桌椅结构简洁、流畅。走廊、教室的

地面是长890mm、宽870mm的灰色防大理石，坚固耐磨，噪音小。厕所的墙面光滑，便于清洗，地面采用防渗、防滑材料铺设。

色彩心理：教室综合布置中颜色也是一个很重要的因素。教学环境中色调的不同也会影响学生的智力活动。 白色（墙面）会使人产生安静、明亮、简洁、的感觉。浅绿色（门）会使人产生安全、和谐的感觉、易于消除大脑疲惫，提高用脑率。中黄色（桌椅）给一种舒适的感觉，因此在教室，这种人多而集中且需要安静学习的场所，应设计成冷色调，形成宁静的学习环境。

2、对内部空间局部的分析，包括交通联系部分、主要使用空间、次要使用空间的局部分析。

交通联系局部的分析： a楼梯、人体的实际尺寸

长 宽 高

踏面 1630mm~~1730mm 300mm 扶手 90mm 足长 200mm 150mm 920mm 人体 肩宽 手的动作尺寸(捏的大小尺寸宽) 肘高 60mm~~180mm 1080mm 人体 600mm 分析：踏面与阶高：踏面T 与阶高R的关系:2R+T=步幅。最佳组合尺寸为：踏面290mm，阶高170mm，倾斜角度30.4度

超出踏面T=290mm，阶高R=170mm的范围，人体活动时对身体的负担就不断加重。

楼梯的安全尺寸：从人眼对楼梯下部的可视度、下楼梯时的内边死角、到鞋的必要接触地面的长度等因素决定了楼梯的尺寸。为了防止踩空，鞋长或足长的80%必须为踏面尺寸，若考虑到踏面内边得死角，踏面尺寸还应该在此基础上有所增加。根据以上数据的分析，楼梯的各数据均符合人体工程学原理。

b大门、人体的实际尺寸：

大门 宽 2130mm 高 2020mm