教育配套资料K12
教学难点 课时安排 正确计算分数除法，解决实际问题 1课时 教学准备 主 备 内 容 课件 修正 教学过程： 一、回顾已学知识，建立认知结构。 1．提出本节课要求 能根据信息提出有价值的问题 探索解决问题的方法 能正确进行计算 能正确有条理地表述解决问题的过程 能倾听同学发言并与同学积极交流 教 学 设 计 能主动思考，会应用本单元的知识 每人发一张评价表，要求学生先明确本节课要参与的学习过程，下课前针对自己在这四方面的表现评出星级。 2．我们学习了有关分数除法的一些问题，先独立回顾一下你都学会了那些知识，再和小组同学交流。 在学生汇报时，重点引导学学生领悟：分数除法的意义、怎样计算分数除法？已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法是什么？ 二、组织练习，巩固所学知识 1．计算题 15÷（1÷6） 4÷（7÷2） （8÷9）÷（2÷5） 独立计算，集体订正。 2.说出下列分数以谁做单位“1”并列出数量关系式。 ①.全班的2÷3是女生； ②.大熊猫的寿命相当于猩猩的2÷5; ③.第一周收到的捐款数是第二周的3÷4. 3.解决教材的实际问题 让学生充分了解信息后提出跟分数除法有关的三步以内的问题，教师引导补充。然后整理问题，有针对性地解决。简单重复的问题口头列式，着重解决以下问题： 教育配套资料K12
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(1)2号豆的质量是多少千克？ （2）1号豆的质量是多少千克？ (3) 1号豆的质量是2号豆的几倍？ 学生独立完成，小组交流，说明解题思路，小组汇报交流全班订正纠正典型错误，再次分析题意，说明方法，进一步总结“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法可以用除法计算”。 三、探索规律，发展数学思考 1．拓展练习 2．小检测。（结合本单元教学重点进行） 四、反思评价。 拿出自我评价表，小组开展反思评价活动，评出星级并交流感受，多说说自己成功的体验。 板书设计： 我学会了吗 分数除法的意义 怎样计算分数除法？
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