高考材料作文审题立意写作指导

高考材料作文审题立意写作指导

一、材料作文概念、特点及其分类

1.概念：材料作文是要求考生在充分理解材料的基础上，从某个侧面或某个角度自主确定立意，确定文体，确定标题不能脱离材料所揭示的中心进行作文的一种形式。

2.特点：与其他作文形式相比，材料作文的特点是注重对材料的解读，强调学生的理解能力，作文形式相对比较开放。

3.分类：“材料”按题材内容可分寓言、故事、漫画、名言、诗歌、对话、新闻调查报告等种类；按材料数量分为单则材料和多则材料；按表达方式主要分为叙事性材料、议论性材料和说明性材料。

二、材料作文的审题立意一般方法 从总体上来说，材料作文审题应该从三方面入手，首先弄清楚材料里出现的主体对象（即什么人、事、景、物），其次分析主体对象（即人、物怎样有何特点，事情经过结果如何），最后思考为什么会出现这样的结果，以此抓住材料情感取向，把握材料主旨。

例1：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、方法指点：如何全面理解材料，理解材料的角度问题（审题）？ 明确：

⑴抓材料中的对象(主要的人和物)

⑵概括材料中的主要事件（起因、经过、结果） ⑶弄清楚材料的思想、感情倾向。

2、多角度立意：一般来说，材料中出现几个人或几种物，就有几个角度。 明确：材料中有三个对象：乌鸦，牧羊人，小孩 中心事件：乌鸦羡慕学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。 由果溯因多维审视：

（1）从乌鸦的角度：乌鸦为什么会抓羊失败？→乌鸦身子太轻，盲目模仿 （2）从牧羊人的角度（贬）：为什么会说乌鸦是一只忘了自己叫什么的鸟？→没有理性认识自己，盲目模仿。

（3）从小孩的角度（褒）：小孩为什么会说乌鸦可爱？→乌鸦敢于尝试，敢于超越自己，

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敢于挑战自我，所以它很可爱。

（4）悟道理、立意：

①不要盲目模仿，要考虑自身条件（要量力而行）； ②摆正自己的位置。 ③要有自知之明。 ④要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想。 （本文最佳立意）：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。

例2：

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”（2009·全国卷Ⅰ）

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

明确

1.教练野鸭的角度：

立意：只要付出百倍的努力，一切皆有可能。

2、评论家青蛙的角度：

针对那些忽视自己的长处，以为凭“一招鲜”就可以解决问题的人 立意：要扬长避短；学会发挥自己的长处是正道。 3.思想家仙鹤和兔子曾经的经历的角度：

针对那些除了本职工作，其他均一窍不通的人

立意：多个本领多条路；生存需要的本领不止一种；

本文最佳立意：既要尽可能多方面发展，又要发挥自己的专长。

小结：审题立意步骤和方法：

通读材料，抓对象、明角度，抓关键句，由果溯因（推因） 联想，定立意

三、巩固训练

要求全面理解材料，得出立意。

练习一：

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的

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