课案5 古代诗歌思想情感的鉴赏
山水田园诗
把握山水田园诗的思想内容和感情
(1)以壮美山河、自然风光表现自然之美,表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。 (2)以对山水田园生活的描写,表达清闲恬淡的心情,追求闲适恬淡的隐居生活,厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。
(3)对自身处境的感叹:怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情,不被重用的失意、愤懑,受排挤、遭贬谪的无奈、抑郁与愤懑,随意自适、旷达乐观(达观)的情怀,与世无争、超脱凡俗或恬淡的情怀,孤芳自赏、高洁或孤高的情怀。
(4)赞美春天勃勃的生机、大好的春光,流露欢欣喜悦之情,或流露诗人伤春情绪,感慨春光易逝、好花不常、人生易老等。
阅读下面这首诗,完成下面的问题。
舟行青溪道中入歙
[宋]方回
蕨拳欲动苕抽芽,节近清明路近家。 五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。
[注] ①蕨拳:蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳头。 请分析三、四句表达的作者情感。
解析:这是一首写景诗——写作者一路上的所见及所感。蕨菜开始冒芽,那是新生命开始成长;“路近家”则倍添喜悦心情。那么,情感到三四句自然流露。
答案:一个“缓”字,说明作者荡舟慢行,为的是细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了作者
①
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陶醉其间的喜悦之情。
“桃花”,属典故语,不仅实写青溪之景,也暗用《桃花源记》的典故,把家乡比作世外桃源的仙境,表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。
阅读下面这首诗,完成下面的问题。
江 村
杜 甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求?
尾联表达出作者怎样的思想感情?
解析:尾联,作者情感忽转凄婉,很有杜甫咏怀诗的特色。杜甫有两句诗自道其作诗的甘苦,说是“愁极本凭诗遣兴,诗成吟咏转凄凉”(《至后》)。此诗本是写闲适心境,但他写着写着,最后结尾的地方,也不免吐露落寞不欢之情,使人有惆怅之感。杜甫很多登临即兴感怀的诗篇,几乎都是如此。前人谓杜诗“沉郁”,其契机恐怕就在此处。
答案:“但有”,只要有,表明“故人供禄米”是自己一家生存下去的根本条件。“更何求”中的“更”,是“再”“复”“又”的意思,表明自己对故人的帮助已经感恩戴德,不敢别有所求。尾联除透露出诗人暂时的舒心安定之外,还隐藏着历经磨难的悲苦和对未来不可预期的辛酸。
别离贬谪诗
把握别离贬谪诗的思想内容 (1)送别诗的常见情感: ①离愁别绪,依依不舍。
②表达深情厚谊,对友人的留恋、关怀,或对友人的宽慰,对友人的思念。
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③表达自己的志向。
④分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。
注意:要注意送别诗中的一些特殊意象与作法——古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的意象有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。
阅读下面这首词,完成下面的问题。
鹧鸪天·送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难。 你觉得画线句中最能表现作者情感的关键词是哪些?
解析:作者情感主要通过意象或关键词来表现,有的还会借助一些表现手法。画线句中,作者用了拟人手法,以“送”和“埋”分别表示惜别、担忧和祝福。
答案:一个“送”字,拟人化了,看似水送树,实则人送人。一个“送”字,包含了对友人的依依惜别之情。
“埋”,言其乌云遮山,借景之阴暗写人心情的郁闷,一半源于为友人一路山长水阔的担忧,一半暗含对友人一路平安的祝福。
阅读下面的诗歌,回答问题。
秋日赴阙题潼关驿楼
许 浑
红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。
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①
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