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义务教育山东省小学课本
小学信息技术教案
第一册（下）
2018、3
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第1课 开动电子邮轮吧
教学目标：
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势； 2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；
3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。 4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。 教学重难点：
注册电子邮箱；登录电子邮箱；了解电子邮箱。 教学方法：
情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。 教学过程： 一、情境导入：
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？如何“乘坐”？ 二、发现一： 选乘电子邮轮。
（1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。 （2）注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。
引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。 三、发现二： 参观电子邮轮。
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。 小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。 四、去探索：
（1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？讨论交流。
（2）你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗？ 五、加油站： 邮箱密码安全。
让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这样更安全。 六、知识卡： 通信。
了解古今各种通信方式。 精品文档
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第2课 做个热心小读者
教学目标：
1、熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。
2、体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。 教学重点： 学会收发邮件 教学难点：
网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。 教学过程： 一、故事导入：
大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案？他们将如何参与这次活动？这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢？ 二、探究学习： 1、发现一： 写邮件。
给编辑补写邮件，如何操作？
登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送 2、发现二： 收邮件。
编辑叔叔回信啦！怎么查收邮件？
单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。 3、一点通： 回复邮件。
来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件？ 单击“回复”→输入内容→单击“发送” 4、加油站： 轻松添加通讯录
单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存” 三、自主探索：
1、你喜欢哪些杂志？你关注过他们的“读者意见调查表”吗？选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧！
2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节……借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧！ 四、小节：
通过这节课你有哪些收获？ 五、练一练：
将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧。 精品文档
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第3课 小小邮箱本领大
教学目标
1、理解“附件”概念。
2、熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。 3、体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。 教学重难点：
“附件”的使用，下载操作及群发电子邮件。 教学方法：
情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。 教学过程：
一、复习旧知，导入新课：
通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。 寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山，玩得很投缘。一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色??分手时大家交换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将如何交换相机中的照片呢？小小邮箱能实现他们的愿望吗？ 二、探究学习： 1、新发现：
邮箱附件传照片。
登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。
练一练：学生练习将准备好的图片资料发送给他人。 尝试练习：怎样更便捷地发送多张照片？ 2、添加多个附件。
重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。 3、一点通：
附件大小有限制。
附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。 4、接受邮件。
打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单击下载就可以了。 5、加油站：
群发邮件真方便。
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！ 三、自主探索：
1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的故事。2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首（张、篇）歌（照片、文章）”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你推荐的理由。 四、课堂小结：
通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。 精品文档
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第4课 我是邮箱好管家
教学目标：
1、掌握删除邮件、移动邮件的操作。
2、通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
3、提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识。 教学重难点：
删除邮件、移动邮件。 教学方法：
情境激趣，任务驱动，讲授。 教学过程：
一、创设情境、激发兴趣：
同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获！来，我们一起分享一下！ （收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等）……
大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？让我们来听听大强的烦恼吧。由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负……谁来帮帮他呢？ 二、积极探索、学习新知： 1、新发现：
无用邮件“一扫光”——删除邮件。
刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。那什么样的邮件是无用邮件呢？ 失去利用价值的；没必要留着点。没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。 那如何删除呢？
首先选中要删除的文件（在邮件前的方框来打钩，就说明选中了），单击删除。 怎么同时删除多个邮件？有的同学已经发现了，请同学上来演示。 2、移动邮件：
哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢！怎么办？ 别着急，只有不是永久删除，就能找回。 单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。 3、一点通：
邮箱空间一目了然。现在我们删除了无用的邮件，邮箱 “瘦身”了。 4、加油站： 垃圾邮件“一笔勾销”。刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。收到一个中奖的邮件应不应该打开？怎么处理呢？
为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。单击“举报”，确定就可以了。 5、加油站：群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！ 三、自主探索：
同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢？对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧！交流一下，看谁发现的多！ 四、课堂小结：
这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。 精品文档
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第5课 你说我说发帖子
教学目标：
1、学会注册论坛用户，熟练发帖与回帖，利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论坛中学到更多的知识。 教学重点：
熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。 教学方法：
情境激趣、讲练结合、任务驱动。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢？上网交流一下吧？今天我们就来学习论坛——BBS。 二、讲授新课。
1、注册论坛新用户。 操作步骤：
（1）登录中少年在线，进入论坛。（2）单击“申请注册”。（3）填写相关信息，单击“提交”。（4）学生练习。
2、进入论坛发新帖 操作步骤：（1）填入用户名和密码。单击“登录”。（2）单击版块链接进入帖子列表页面。（3）单击“发表新帖”。输入标题和正文。（4）单击“发表话题”（5）学生练习。 3、有话要说就回帖 操作步骤：（1）单击“主题”链接，浏览该帖的详细内容（2）单击“发表回复”，填写标题和内容（3）单击“发表回复”。（4）学生练习。 4、贴图更有说服力 操作步骤：（1）在发帖页面单击“浏览”（2）在选择文件对话框中找到图片文件，单击“打开”。（3）回到发帖页面，单击“插入”。（4）所有上传完成后，单击“发帖”（5）学生练习。 三、畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。 精品文档
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第6课 轻松申请QQ号
教学目标：
掌握并申请自己的一个QQ号，能在QQ上进行一些基本的操作，懂得文明聊天，网上也要遵守规则。
教学重难点：
学会申请QQ号的方法，登录QQ以后的一些基本操作。 教学方法：
情境激趣，教师演示，学生探索。 教学过程：
一、登录一个QQ号，演示聊天等操作：
提问：QQ是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很广，你想不想拥有一个属于自己的QQ号？你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号？ 二、提出任务，学生探究： 1、教师提出任务。（尝试自己申请一个QQ号） 2、学生尝试操作。（教师巡视指导）
3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。 4、没有申请到的学生再次申请。（已经申请完毕的同学互相加为好友） 5、小结方法。
三、登录QQ，演示基本操作：
教师可以自己演示也可以让学生演示（边提问题边演示） 问题如下：
1、如何添加好友？ 2、如何更改个人资料？ 3、如何把好友分组？ 4、如何设置自己的头像？ 四、学生练习： 教师巡视指导。 五、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？ 精品文档
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第7课 网上交流学高招
教学目标
1、掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。 2、让学生体验网络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
3、培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。 教学重难点：
发送即时信息，发送表情符号 教学方法：
任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。 教学过程： 一、情境导入：
同学们，上节课我们都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？ 你的好友在线吗？怎么看出来的？ 二、学习新课：
你了解乒乓球吗？你还知道哪些？打开知识卡，一块来了解一下吧。 1）、新发现：发送即时信息
那这节课，我们就用自己的QQ，登录你的QQ，和你的好友交流一下你对乒乓球的了解，好吗？也可以聊一聊其他运动项目 1、登录QQ。
2、双击好友名字。
3、在对话框中输入文字内容。
4、单击发送 QQ除了能发送文字信息，还可以发送什么？你会发送表情符号吗？ 谁来给同学们演示一下。
单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送。
师：网络聊天和现实聊天有什么不同？（面对面，天南海北）网络聊天应该注意哪些问题？（讨论交流）
（引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私） 三、一点通： 让信息赏心悦目
聊天时，有没有感觉文字有点小，眼睛太累了，能不能像WORD那样，把文字调整的更好一点？ 请同学们自己研究一下，看谁能找出方法。 请一名同学上来给大家演示一下好不好？ 生演示：字体、字号、颜色等 这名同学做的太棒了，你也试试吧 四、去探索：
（引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流，借助网络平台增加学生间的沟通和交流，进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性） 五、加油站： 视频聊天学技术。
你会视频聊天吗？怎么样操作？（因为没有视频设备，学会操作即可） 六、课堂小结：
网络，给我们的生活带来了方便，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私。 精品文档
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第8课 创建我的小博客
教学目标：
学会创建自己的博客，掌握设立博客的栏目，会选择喜欢的模板，体验博客的便利；以及在学习中的应用。 教学重难点：
创建自己的博客，设立博客的栏目。 教学方法：
学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式。 教学过程： 一、导入新课：
同学们，我们在第二单元都都学会了申请QQ号码和利用QQ来进行网上交流，今天我们就来学习创建自己的博客。 二、讲授新课：
（一）申请网上空间。
师演示并讲解：与申请电子邮箱和QQ号码类似。 （二）登录。 操作步骤：
1、 登陆“中少在线”，单击：博客“频道。 2、 使用已注册的用户名和密码登陆。 3、 单击“我的个人空间”。 学生练习，师巡视指导。 （三）设立栏目。 师演示。 操作步骤：
1、单击“空间管理”。 2、单击“日志”。
3、单击左侧“添加日志分类”。
4、在“分类名”的文本框中输入栏目名称。 5、单击“提交保存”。
（四）修改分类名和选择模板。
师演示修改分类名和选择模板的操作。 （五）学生练习操作，师巡视指导。 三、畅谈收获，归纳总结：
博客申请成功，你就在网上拥有了一片属于自己的小天地，你打算怎样管理呢？请为自己的博客划分几个栏目，并分别给它们起个满意的名字吧。 精品文档
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第9课 写作博文记成长
教学目标：
学会发表文章和管理文章，掌握发表带贴图的文章的方法，让学生养成在网上写日记，随手记下很多事情和感受，以后写作文就不用为素材发愁了。 教学重难点：
学会发表文章和管理文章，掌握发表带贴图的文章的方法。 教学方法：
情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。 教学过程：
一、情景导入，引入主题： 课件动画展示：
1、能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。
2、聪明的能能给他支招：爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊！ 3、能能的建议马上得到了大家的响应。
师：和传统的手写日记对比，同学们认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢？ 生：谈电子日记的益处。 1）、把文章发布到博客中可以节省纸张。 2）、可以长久保留。 3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流。
师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢？ 来！进入你的博客，我们一起行动起来！ 二、自主探究，学习新知： 活动一：发布日志。
师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢？
引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上网的意识。 发布健康的日志。 要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。
师：大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志？
请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，老师巡视辅导。 智慧锦囊一：
1、单击进入“空间管理”页面。 2、单击“发布日志”。
3、在“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。
在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。
4、单击下方的分类，为你的日志选好分类。 5、最后单击“发日志”。
展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。 活动二：管理日志。 师：（多媒体平台展示学生博客上的日志。）仔细读一读这篇日志，你发现了什么？引导学生认识到精品文档
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有错误的日志，可读性很差，还会严重破坏自己的网络形象。 师：如何修改已经发布的日志呢？请小组合作交流解决这个问题。 智慧锦囊二：
在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后一定要单击保存修改。
根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学尝试修改自己的日志。 师：当大家把自己的日志添加到错误的分类里时，可以单击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存。
活动三：发表带贴图的文章。 师：（展示带图片的“春游”的的日志），现在观看张老师在博客中插入的我们班春游的日志。比较一下你的日志，你发现了什么？ 生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。 大屏幕展示： 1、在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上传”。 2、单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上传”。 3、单击“插入”。
4、调整图片在文章中的位置。 5、保存并发布日志。
师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！ 三、扩展延伸，体验日志交流：
1、师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。 2、友情链接——如何快速查看好友博客？ （四）课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。 生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。
师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，将你的新发现，新收获带给我们大家。 精品文档
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第10课 交流收获同分享
教学目标：
掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法，能根据实际需要、发表评论，管理评论，提高学生自我表现及评价他人作品的能力，体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。 教学重难点：
能根据内容进行评论的管理。 教学方法：
任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。 教学过程： 一、预习交流：
1、能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！ 2、“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？理由：
二、点拨激疑：
3、怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话） 探究互动展示。 三、合作探究：
1、怎样发表评论？
（1）单击日志下方的“评论”。
（2）在“内容”栏输入想要说的话。
（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。
2、你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！ 四、互动展示：
无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？
（1）执行“空间管理”——综合——评论管理。 （2）选中需要删除的评论。
（3）评论删除。
反馈互动提升。 五、反馈拓展：
在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。
六、概括提升：
每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。
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