统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识
中华传统文化》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第二框《正确认识中华传统文化》。第三单元讲文化传承与文化创新。其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传统文化与民族精神。走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X信，促进文化发展。第六课分三框题，本框是第二框，主要讲解正确认识中华传统文化。通过教学，让学生把握中华优秀传统文化的主要内容、特点、价值，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。 一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订） ：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。” 二、教材分析
本框主要讲述了正确认识中华传统文化。本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值等问题步步深入地思考。包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、
“中华优秀传统文化的当代价值”两目内容。教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。 三、说教学目标与核心素养 （一）教学目标：
1.掌握中华优秀传统文化的内容及特点。 2.明白中华优秀传统文化的当代价值。 （二）核心素养： 【政治认同】
相信学习本课关于认识中华传统文化的知识，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X信。 【科学精神】
探究中华优秀传统文化的内容、特点和当代价值，增强文化X信。 【公共参与】
努力学习中华优秀传统文化知识，弘扬民族精神，促进文化发展。 四、说教学重难点
1.教学重点：掌握中华优秀传统文化的内容、特点、价值。 2.教学难点：掌握中华优秀传统文化的特点、价值。 五、学情分析
高中学生已经在学习文化知识，但对中华优秀传统文化的内容、特点、价值认识不够。教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。因此，教师应穷尽一切手段设计教学。同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心
培养。
六、说教学方法
启发式、材料分析法、小组合作探究法。 七、说教学准备：师制作多媒体课件。 八、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。 环节一：问题导入。
师：哲学是文化的活的灵魂。文化是民族的血脉，是人民的精神家园，它与每个人息息相关。不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和民族在不同的时代也会有不同的文化。中华传统文化的内容、特点是什么？在当代有何价值？今天我们就来探究这些问题。 板书课题：正确认识中华传统文化 环节二：讲授新课。
（一）中华优秀传统文化的内容及特点 ◇阅读与思考一
（1）师课件出示以下材料。
材料一：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了XX的多民族国家，形成了守望相助的中华民族大家庭，创立了多样和谐的中华传统文化。
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