综合训练四
一、选择题
1.伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索物理规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有 （ ）
A．力不是维持物体运动的原因 B．忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快 C．物体之间普遍存在相互吸引力D．物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反 2.关于质点运动的描述错误的是( )
A. 速度很大，加速度可能为零 B. 速度变化方向为正，加速度方向为负 C. 速度变化越来越快，加速度越来越大 D. 速度越来越大，可能加速度越来越小 3.一个物体从静止开始做匀加速直线运动，以T为时间间隔，在第三个T时间内位移是3m，第三个T的终了时刻的瞬时速度为3m/s，则
A．物体的加速度是1m/s2 B．第一个T时间的终了时刻的瞬时速度为1m/s C．时间间隔是1.2s D．物体在第一个T时间内的位移为1m
4运动员原地纵跳可分为快速下蹲和蹬伸向上两个过程，若运动员的重力为G，对地面的压力为F，下列叙述正确是
A．下蹲过程的加速阶段，F 5如下图所示，物体A、B和C叠放在水平桌面上，水平力为FB=5N，FC=10N，分别作用于物体B、C上，A、B和C仍保持静止. 以Ff1、Ff2和Ff3分别表示A与B、B与C、C与桌面间的静摩擦力的大小，则( ) A．Ff1=5N，Ff2=0，Ff3=0 B．Ff1=5N，Ff2=5N，Ff3=0 C．Ff1=0，Ff2=5N，Ff3=5N D．Ff1=0，Ff2=10N，Ff3=5N 6如图所示，竖直圆环中有多条起始于A点的光滑轨道，其中AB通过环心O并保持竖直。一质点分别自A点沿各条轨道下滑，初速度均为零。那么，质点沿各轨道下滑的时间相比较： （ ） A A．质点沿着与AB夹角越大的轨道下滑，时间越短 B．质点沿着轨道AB下滑，时间最短 O ． D C．轨道与AB夹角越小（AB除外），质点沿其下滑的时间越短 E D．无论沿图中哪条轨道下滑，所用的时间均相同 C B 7动车把动力装置分散安装在每节车厢上.使其既具有牵引动力,又可以载客。而动车组就是几节自带动力的车辆（动车)加几节不带动力的车辆（也叫拖车）编成一组，若动车组在匀加速运动过程中.通过第一个60m所用时间是10s.通过第二个60m所用时间是6s.则 A. 动车组的加速度为0.5m/s2,接下来的6s内的位移为78m B. 动车组的加速度为lm/s2,接下来的6s内的位移为78m C. 动车组的加速度为0.5m/s,接下来的6s内的位移为96m D. 动车组的加速度为lm/s2,接下来的6s内的位移为96m 8．如图(a)所示，用一水平外力F拉着一个静止在倾角为θ的光滑斜面上的物体，逐渐增大F，物体做变加速运动，其加速度a随外力F变化的图象如图(b)所示，若重力加速度g取10 m/s2.根据图(b)中所提供的信息可以计算出 A．物体的质量2 kg B．斜面的倾角37° C．加速度为6 m/s2时物体的速度 D．物体能静止在斜面上所施加的最小外力为12 N 9竖直升空的火箭，其v—t图象如图所示，由图 －可知以下说法中正确的是（ ） v/m·s1 A. 火箭上升的最大高度为16000m 800 B. 火箭上升的最大高度为48000m 400 C. 火箭经过120s落回地面 t/s D. 火箭上升过程中的加速度始终是20m/s2 0 40 80 120 10.如图所示，电灯悬挂于两墙壁之间，更换水平绳OA使连接点A向上移动而保持O点位置和OB绳的位置不变，则在A点向上移动的过程中 ( ) A．绳OB的拉力逐渐增大 B．绳OB的拉力逐渐减小 C．绳OA的拉力先增大后减小 D．绳OA的拉力先减小后增大 二、实验题 11. 在“验证力的平行四边形定则”的实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图)。实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套,并互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O。 (1)(多选)某同学在做该实验时认为： A.拉橡皮条的绳细一些且长一些,实验效果较好 B.拉橡皮条时,弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 C.橡皮条弹性要好,拉结点到达某一位置O时,拉力要适当大些 D.拉力F1和F2的夹角越大越好 其中正确的是 (填入相应的字母)。 (2)若两个弹簧测力计的读数均为4N,且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直,则 2 (选填“能”或“不能”)用一个量程为5N的弹簧测力计测量出它们的合力,理由是 。 12.如图所示，的是做《探究牛顿第二定律实验》中打出的一条纸带，相邻记数点的时间间隔为T，间距x2、x5已测量出，则计算加速度的表达式 若相邻记数点的时间间隔T为0.1s，间距x2、x5分别为4.40cm，9.25cm本次试验加速度为 m/s2（结果保留3为有效数字）。 (2)甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像为右图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的直线Ⅱ.直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大.明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是 (A)实验前甲同学没有平衡摩擦力 (B)甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 (C)实验前乙同学没有平衡摩擦力 (D)乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 (3)在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的 A. 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B. 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C. 实验时，先放开小车，后接通电源 D.重物的质量远小于小车的质量这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响 (4)如图6所示，是某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在图示状态下开始做实验，该同学的装置和操作中的主要错误指出三点即可： （a） （b） （c） 三、计算题 13. 在水平地面上放一木板B，重力为G2=100N，再在木板上放一货箱A，重力为G1=500N，设货箱与木板、木板与地面的动摩擦因数μ均为0.5，先用绳子把货箱与墙拉紧，如图所示，已知sinθ=3/5,cosθ=4/5，然后在木板B上施一水平力F，想把木板从货箱下抽出来，F至少应为多大？ 14. 如图所示，质量M＝0.1 kg的有孔小球穿在固定的足够长的斜杆上，斜杆与水平方向的夹角θ＝37°，球与杆间的动摩擦因数μ＝0.5.小球受到竖直向上的恒定拉力F＝1.2 N后，由静止开始沿杆斜向上做匀加速直线运动．求(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，重力加速度g取10 m/s2)： (1) 斜杆对小球的滑动摩擦力的大小； (2) 小球的加速度； (3) 最初2 s内小球的位移． 15如图所示，质量M =4kg的木板长L =4m，静止在光滑的水平地面上，其水平上表面左端静置一个质量m =2kg的小滑块（可视为质点），小滑块与板间的动摩擦因数μ=0.2。从某时刻开始，用水平力F =10N一直向右拉滑块，使滑块从木板上掉下来。g取10m/s2。 （1）该过程木板的位移； （2）滑块离开木板时的速度； （3）若在F =10N的情况下，能使小滑块恰好能从木板上掉下来，求此力作用的最短时间. m L F M
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