天的景色）
（2）教师示范讲解粘贴制作的方法及注意事项。 3、幼儿自由操作活动，教师巡回指导。 （1）让幼儿自由选择自己喜欢的叶子图形。
（2）尝试用糨糊把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。 （3）把美丽的图案粘贴到森林背景图中，体验操作活动的快乐。
4、教师带幼儿参观“美丽的秋天落叶图”，感受大自然的美，教育幼儿保护森林，爱护树木。
教学反思
活动结束后，我认为探索活动的开展是十分必要的，幼儿有迎接挑战、战胜困难的心智需要，探究活动满足了幼儿的这种需要。从活动中我们可以看出， 尽管 20多分钟时间里只有一个活动内容——折笔套，幼儿却自始至终保持着浓厚的活动兴趣。他们在活动中不断发现问题、解决问题，并体验着战胜困难、获得成功的 快乐。另外，他们的思维水平也在解决问题的过程中获得提升。我的体会是，只有多为幼儿提供这样探究式的学习活动，才能在了解幼儿的基础上展开促进幼儿个性 化发展的教育活动，从而促进每个幼儿富有个性的发展。反思这次的教育活动，我认为还可以做以下的调整和改进。
1．重视给幼儿表达、交流的机会。如：让幼儿谈谈自己遇到的困难是什么，用什么方法解决的，别人的困难自己是否也遇到了??即使幼儿还不能关注 同伴的方法、建议对自己的帮助和借鉴作用，但让幼儿用语言来表达自己的探究过程可能也是比较重要的学习内容。因为在表达交流中，可以使幼儿更清晰地意识到 自己在学习过程中的问题，有助于培养幼儿的问题意识。
2．尝试让幼儿在活动结束时进行自我评价和相互评价。如：让幼儿根据自己对今天学习活动情况的满意程度给自己贴星，最满意的贴三颗，不太满意的 贴一颗，介于满意与不满意之间的贴两颗，并说出理由和调整、改进的方法和策略，以此促进幼儿对自己学习过程的关注、评价和反思调整能力。同样，通过同伴间 的评价，引起幼儿对同伴的关注以及学会尊重、接纳同伴的意见、建议，提高幼儿从多种途径获取有益于自身发展的信息的能力。
六、蛋壳装饰画（粘贴）
一、活动目的：
1、培养幼儿对蛋壳装饰绘画的兴趣。
2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。 3、发展幼儿的动手能力，激发想象力。 二、教学重点、难点
1、让学生们初步了解蛋的结构性质，和蛋壳画构图的要素 2、学生能设计制作出精美的蛋壳图画 三、活动准备：
蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等 四、活动过程： 1、导入
出示蛋壳，请幼儿说一说。
教师：你们看这是什么？（蛋壳）它可以用来做什么？ 2、引出图片，引导幼儿讨论。
教师：我这里有一幅画，我们一起来看一看。
（1）、你们看这副画漂亮吗？它是用什么做成的？（蛋壳） （2）、我们平时看到的蛋壳是什么颜色的？（白色、土黄色等）
（3）、那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢？（用水彩笔或颜料涂的） （4）、这幅画是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？
（5）、画上的蛋壳是怎么贴上去的？是按什么顺序贴的？（分部分一块块粘贴的） 小结：先构图，然后分块粘贴蛋壳，最后再涂上颜色。 教师：我这里有两张做这幅画的步骤图，来看看。 我还准备了几张图片蛋壳贴画的图片，你们看。 3、教师引导幼儿构图、粘贴画。
教师：看了这么多的蛋壳贴画，你想贴什么样的？请你也来动手做一做。 （1）、画面要求简单、大气。 （2）、粘贴是要注意蛋壳易碎的性质。
（3）、引导幼儿粘贴蛋壳时，敢于尝试反面粘贴蛋壳。
4、引导幼儿用水粉颜料再画面蛋壳上涂色。
教师：因为蛋壳的颜色比较的单调。所以我准备了几种颜色的水粉颜料，请你们给这些粘贴在画上的蛋壳涂上漂亮的颜色吧。 5、给蛋壳粘贴画添画背景，结束活动。 6、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。 7、展示幼儿作品
教学反思
每个孩子都能积极的准备材料：鸡蛋壳、硬纸壳、胶水、棉签。上课的时候孩子们表现出了较强的好奇心与兴趣，这次课上有部分孩子完成了完整的蛋壳装饰画，但是由于时间原因，一部分孩子的蛋壳贴画没能在课堂上完成，我让他们拿回家，放学后继续完成。这次课做得比较好的地方在于，能引导孩子们充分利用蛋壳来制作手工，锻炼孩子们的动手能力，尤其是蛋壳贴画，对培养孩子的耐力和细心能起到很大的帮助作用，不足在于不能把画、说、做更好的结合起来，具有单纯制作的狭隘性，如何让一节美术课做到说、画、做相结合，在提高孩子们画与做能力的同时提高他们的艺术修养的我不断努力的方向。
七、鱼宝宝（橡皮泥）
一、教学目标：
1、引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼 2、提高幼儿的动手能力
3、培养幼儿对泥工活动的兴趣，发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 二、教学重点与难点：
1、使用剪刀的剪出有规则的鳞，把握剪刀力度。 三、活动准备：
1.范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝)，简单的课件，色橡皮泥(较软)，泥工板，剪刀等材料，分组摆放在桌子上。 2.欣赏过各种形态的鱼。 四、活动过程：
1、看课件：《鱼宝宝游来了》，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。
提问：谁来了？你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的？他们身上有什么？ 2、魔术魔术变变变
教师出示橡皮泥，告诉幼儿：“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。 3、教师示范制作鱼的秘诀
选择一块橡皮泥捏软→把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁→分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞→再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹→一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。 4、幼儿制作：
提出制作要求：你可以制作与老师不一样的鱼，可以用几种颜色做成一条鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。 5、幼儿制作，教师巡回指导
(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的鱼。
(2)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。 6、展示、评价作品，结束活动。
将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。
教学反思：
这是一节平常的泥工课，但因为使用剪刀，便鱼有了立体效果，因而更加栩栩如生，极大地激发了幼儿动手制作的兴趣，孩子们自始至终表现出极高的活动热情。有的孩子使用剪刀比较笨拙，但也能得到较为满意的效果，表现出多种形态的鱼。如果每组能提供更多颜色的橡皮泥，孩子作品会更加丰富些。
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