第三节连通器
教学重点和难点: 1 ?连通器的特点和应用是本节课的重点.
2?用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，是本节课的难点. 课前准备：
1 ?学生课前准备：有条件的可自带一茶壶 2 ?教学器材：U形管、关于船闸录像带、 教学设计图示:
自制的可移动U形管、茶壶
教学过程设计:
教学课题 连通器 知识与技能： (1) 了解连通器的构造特点. (2) 了解连通器的原理. (3) 了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理. 2 .过程和方法 (1) 让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法. 教学目标 (2) 鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力. (3) 让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力. 3 ?情感态度和价值观 (1) 在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美 妙与和谐. (2) 通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生 活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识. (3) 通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响.
教学重点 至通器的特点和应用 教学难点 可“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法 仪器材料 页个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表 教学方法 井授、探索试验、讨论相结合 连通器 什么是连通器？ 上部开口、底部连通的容器叫连通器. 连通器的特点 如果连通器中只装一种液体，则液体静止时连通器的各容器中液面总相平. 板书设计 分析：设想U形管最底部有一个液片 液体静止-----液片处于静止状态-----液片两侧所受压力相等 ----液片两侧所受压强相同-----两管液面咼度相等---- 连通器的应用 - 两管液面相平 茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水 装置、船闸 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 引入： 观察、讨论 师：请大家观察老师手中的茶壶，它的结构有什么特 学生观察、讨论 点？ 学生猜想 学生回答 观察 从学生熟悉的物 品教师总结：象茶壶这样的上部开口、 引入课题，使 学生感到很亲 连通器. 师：生活中还有那些容器是连通器？ 学生回答 底部连通的容器叫 讨论、分析、推理 切，引起学生兴 趣和热情 师：老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器， 它有什么特点 为什么？ 生：是连通器?因为它是上部开口、底部连通的.
它的特点是组成连通器的各个容器长短、 粗细、形状各
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