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2019-2020年人教版品德与社会五年级下册全册教案

来源:用户分享 时间:2025/7/24 7:39:06 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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看到同学们那么开心,老师更是开心。但是在人的一生中不会总是一帆风顺,会遇到坎坷,也会经历风风雨雨,那么我们如何面对呢?老师送同学们一句话共勉。

出示:乐观对人生

四、齐唱“你爱笑,我爱笑……”

拥有好心情

《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。通过本课学习,旨在使儿童能正确认识烦恼,知道烦恼是我们生活的一部分。教材呈现了几个孩子的烦恼,用以启发学生想一想自己平时有什么烦恼,帮助学生分析造成烦恼的主客观原因,帮助他们形成正确的态度。

学情分析:

每个学生在生活中都会遇到烦恼,他们有的能正确地对待,有的却不能正确对待,为了烦恼而烦恼,影响了学习和生活。因此,有必要对他们今后的生活进行引导,从而使学生笑对烦恼、笑对人生。

设计理念:

1.从学生实际出发,合理地利用、开发学生身边的课程资源。让学生在生动具体的情境中学习。

2.在教学中抓住“以学生为本”,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,引导学生学会彼此间正确地进行思想与情感的交流。

3.力求贴近学生实际,从学生真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感,进行真实的情感交流。引导学生说真话,抒真情,正确对待烦恼。

4.拓展学生思维空间,鼓励学生从不同的角度认识问题,采用不同方式表达自己的想法,关注学习过程,关注学生发展,使学生在学习中体验。

预设目标:

1.知道烦恼是生活中的一部分,人人都有。

2.分析、思考造成烦恼的主客观因素,并寻求解决的办法。 3.学会乐观地面对生活。 教学流程:

活动一:敞开心扉说烦恼 1.谈话导入

导入:同学们,春暖花开,天气特别的好,可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖,服装店里新上市的衣服可漂亮了,可是,你瞧老师这身材,那漂亮的衣服我总是穿不上──太小了,我实在是长得太胖了,我多么想和其他的女孩子一样穿得漂漂亮亮啊!咳……(板书:烦恼)

过渡:同学们,在你们的生活中一定也有烦恼,今天我们就敞开心扉把它说出来吧!

2.想想自己无法排遣的烦恼,并把它写下来。 3.交流反馈,敞开心扉说自己的烦恼。

[设计意图:坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童的原则。从学生的思想实际和生活实际出发,深入浅出,寓教于乐,循序渐进。用教师自身典型的事例,增强吸引力和感染力。引导学生说真话,吐真情,重视生活的价值。]

活动二:寻找原因别烦恼

1.情境演示

过渡:面对烦恼,不同的人有不同的态度,我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?

情境一:

(1)课件演示:一天大扫除,李萌去大队部拿报纸,回到教室时,听见几个同学在议论她。

(2)假如你是李萌,听到同学议论后,你会是什么感受?你会怎么做? (3)交流,评议(说说哪种方法比较好)。 情境二:

(1)课件演示:放学时,李萌看到几个在前边,她叫了几声,可是她们没有理她。

(2)假如你是李萌,你遇到这样的情况,你会怎么想,怎么做? (3)交流,评议(分析哪些想法是合理的,哪些是不合理的)。 2.诊断烦恼

(1)请同学们来当当医生,为李萌开个“药方”。 诊断书

李萌想________________,所以她很生气。 药 方

如果李萌这样想____________________,就不会生气了。 (2)评选最佳药方。

3.给自己的烦恼开一剂良方 (1)学生思考并写下来。

(2)交流。

4.给老师的烦恼开一剂药方 5.总结别烦恼的方法,并编成儿歌 烦恼烦恼我来为你解, 烦恼呀别往心里憋, 憋着心里呀不舒服, 想哭就痛痛快快地哭, 想唱你就高歌一曲呀, 还有呢── 找个人来诉衷肠。

[设计意图:根据学生的实际,努力超越教材,活化教材,积极创设情境,联系生活实际,“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去,体现“多一点活动,少一点说教,多一点开放,少一点呆板”的教学理念,真正做到让品德与社会课“活”起来,激发学生的思想道德情感,提高学生的道德认识。积极调动学生自己已有的生活经验,通过评议、编儿歌,帮助他们排遣烦恼。]

活动三:追求快乐笑人生

1. 不同的态度不同的人生

(1)师讲述故事:有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难,甲青年整天愁眉苦脸,唉声叹气,时常摔东西来发泄,认为世界那么不公,要和他过不去;而乙青年则很高兴,他说:“还好,我还留住一条腿,我可以用它快乐地走完下半辈子。”

(2)同学们,面对同一种情况,他们的态度截然不同,你喜欢谁呢?谈谈你的看法。

(3)假如是你,你会怎样接受无可改变的现实呢?

2.如果你也遇到了挫折,你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。 3.小结:在我们漫漫的人生道路上,我们有两种方法来对待生活给予我们的考验:一是悲观的态度,二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度,那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你,你的心田就会阴暗多雨,天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨,同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是,如果你选择了乐观的人生态度,在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着,于是阳光明媚的日子每天都伴随着你,还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对人生,做一个快乐的天使。

[设计意图:通过故事情境的创设,讨论怎样做到积极、乐观地对待生活中发生的各种事,使学生对教学内容做进一步的感悟,使他们的认识不断“到位、内化、升华”,达到“课有余而意无穷”之实效。]

笑 对 人 生

[设计意图:本板书设计通过一张笑脸,形象的表达遇到烦恼,如果选择乐观的人生态度,每天都将有着成功、欢笑、自信陪伴,启发学生正确对待挫折。]

尝尝苦滋味

——挫折和逆境也是一笔财富

教学目标:

1、 情感与态度:感受生活中的酸甜苦辣,引导学生在遇到了挫折和失败的时候,可以笑面人生,积极乐观地对待每件事。

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