事务最多的是班主任。而一个学校教育质量、管理质量的好坏，完全由学生的素质来体现。班主任作为学校贯彻国家教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施，协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系起着重要的桥梁和纽带作用。班主任工作极其重要，其任务十分繁杂，而且责任重大。现就我们班的教育和管理工作，谈谈我的一些粗浅的做法。
班主任工作的一个重要的原则和方法就是爱护、关心和全面了解学生。根据学生个性特点和思想实际进行教育。讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。技工学校学生的来源主要是初中毕业生，其中大部分是中考落选生，还有一部分是春招生。他们在年龄上与普通中学的高中学生相当，大致在15岁到18岁之间，在生理、心理特征方面也是相似的，处于走向成熟，形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比的确有一定差距。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子就是发生在这一时期。在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影、电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽然达不
到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。这些特定的心理、学习、生活环境使技校班主任管理工作具有与众不同之处。
我们06级电子与信息技术（2）班学生状况，我做了调查：我班现有学生36名，其中男生16人，女生20人，由于家庭、社会、初中学校等因素的影响，身上或多或少都有一些毛病和问题，我们工作的对象是一群正处在敏感期的未成年人，尤其是技工学校的学生比起普通高中及普通中专的学生来又有许多特殊的地方，他们的自卑心理较重、学习基础较差、纪律观念淡薄、理想信念淡化、自控能力不强、缺乏信心。面对这样一群有过不少失败和被忽视的经历，在知识、思想、心理上有不少欠缺的学生，班主任的工作必须慎之又慎。这就需要我们技校的班主任，要花费更多的时间和精力来教育和管理他们。班主任工作的特殊性，决定了一个班主任必须始终保持无私奉献、认真负责的作风。从空间上讲，班主任工作不但时时可为工作时间，而且处处可为工作场所。班主任下班离开办公室，并不意味着可以不考虑工作，无事一身轻了。如果学校开展活动，作为班主任就不会因为离开了学校而不再考虑活动参加人选、如何组织、如何准备等事情；如果班里学生有矛盾，班主任不会因为离开学校而不去考虑如何做学生的思想工作使之矛盾化解；如果班级之间有冲突，班主任不会因为离开学校而不去考虑如何与另一班班主任共同处理班级之间、学生之间的问题。正因为班主任工作有上述特点，就要求班主任要有很高的思想境界和精神追求，以宽广的胸怀爱全体学生，保护其健康成长，使其
身心不受各种不良影响的危害，从而使学生在集体中体验到家的温暖。
从普通人的观念上看，技校生是“后进生”、“差生”，他们学习不好，表现不好，在社会、学校、甚至在家里得到的关心和鼓励都少得可怜，在大多数技校生的内心深处都具有自卑感。班主任首先要以正确的态度对待他们，即要积极乐观，又要严格要求，充满关爱和尊重，决不能歧视他们，贬低他们。要与他们建立良好的师生关系，只有“亲其师”，才能“信其道”。严师出高徒，但严师并非不茍言笑、动则训斥，学生见之大气也不敢出的样子。大话压人的封建家长制式的管理方式是行不通的。严格要求也应言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。要做到有章可循，应必须制定详细的班规条约，奖罚分明。但处罚不是目的，而是督促学生改进、帮助学生成长的手段。学生犯错误，不能只是处罚了事，还要做学生的思想工作，及时找其谈话。俗话说：“有理不在声高”，要平心静气地摆事实、讲道理，找出错误的根源，分析错误将导致的后果。通过做思想工作，使学生对所犯错误有一个正确认识。技校生生活自理能力较差，特别是住校生，这就要求我们班主任要经常关心他们的衣食住行。天冷了，提醒他们加衣；街上感冒流行，提醒他们注意预防。最重要的是关心他们的情绪情感，做他们的知心朋友。不管大事小事，班主任都要一如既往，倾注自己的情感，竭尽自己的心血。作为班主任，对学生的思想和身体健康要做到一刻也不能松懈，否则稍有疏忽就会出问题。比如，对学生打网络游戏的现象，如果发现苗头，班主任应及时了解
情况，以便对学生进行及时有效的教育。如果，班主任刚一开始就不注意观察，未发现学生打网络游戏，或者发现了，但没有引起足够的重视，等到学生沉迷于游戏之中时，再去做工作，其难度就可想而知了，而且对学生家长也是一种不负责任。所以，在工作中，作为班主任，应时刻心里装着学生，这样，我们每个班主任就会经常提醒自己：应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持表扬鼓励为主、公开场合少点名批评的正面疏导的工作方法。同时也不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，要把学生当作自己的亲人,对学生要严格要求,耐心帮助,同时要做学生的知心朋友,互相尊重.及时阻止学生中的不良行为,及时改正,对学生的教育不使用尖酸刻薄的语言,避免伤害学生的自尊心,这样才能更有利于学生的健康发展。要深入了解学生,善于发现其长处和闪光点,从而为转化工作找突破口,从爱护和理解学生的角度出发,采取正确,恰当的教育方法,反复抓,抓反复.一位认真负责、严格要求，“言之有理”、和蔼可亲、能和学生交心的班主任是会受到欢迎的！班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。我在平时的工作中，特别注意如何与学生和谐相处，使他们内心深处把我当成良师，更将我认同为益友！
班主任处于学生工作的第一线，要当好班主任，就得比其他老师有更多的付出和投入，就得以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任，其一言一行都受到同学们的关注、效仿，给同学们以潜移默化的影响。孔子说：“其
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