算一算，如果明年的毕业生人数比今年减少10％，学校明年有毕业生多少人？ 学生独立思考完成，并在小组内讨论交流，指名演板，全班交流、订正。
三、课堂活动，巩固反馈 13页课堂活动
先让学生独立思考，并在小组里讨论交流，再引导学生列出算式，并指名演板，然后全班交流、订正。
四、当堂检测 1、练习三6、7题
学生独立完成，小组内交流、订正。 2、完成导学案“自主检测”。 五、课堂小结
同学们，今天你有什么收获呢？再次总结求比一个数多或少百分之几的问题的解决方法。
六、布置作业 练习三8、9、10题。
七、课后反思
第三课时
【教学内容】
解决问题 例3 【教学目标】
1、利用已有知识，理解并掌握较复杂的百分数应用题的数量关系，以及解题方法。
2、能够灵活地采用方程和算术方法解决相应的数学问题，提高学生解决问题的能力。
3、引导学生积极参与解决问题的过程，感受到数学知识之间的密切联系，培养学生利用旧知学习新知的能力。 【教学重点】
弄清较复杂的百分数应用题的数量关系，并能正确列方程解答这类应用题。 【教学难点】
能根据题意确定等量关系。 【教学过程】
一、复习准备，引入新课 1、用含有字母的式子表示。
①果园里有苹果树X棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？苹果树和梨树共有多少棵？梨树比苹果树多多少棵？
②学校体育组有排球X个，足球的个数是排球个数的15。足球有多少个？排球的个数比足球多多少个？
请学生独立用含有字母的式子表示各个数量。
教师含有字母的式子可以清楚地表示出数量之间的关系，便于我们正确地解决问题。
2、一件上衣和一条裤子的价格相差60元，上衣的价格是裤子价格的3倍。上衣和裤子的价格各多少元？
先请学生独立解答，然后集体讲评。
3、思考如果将“上衣的价格是裤子的3倍”改为“裤子的价格是上衣的70%”，该怎么解决呢？
这就是我们今天要研究的解决百分数的问题。 板书课题解决百分数问题 二、探索研究，解决问题
1、教学例3
（1）学生读题，弄清题意。
提问这道题与复习题有什么相同点和不同点？
让学生明确，例3与复习题都是已知上衣与裤子价格的差，以及上衣价格与裤子价格之间的倍数关系，求上衣与裤子的价格分别是多少。不同的是复习题是用整数表示两者之间的倍数关系，而例3是用百分数表示两者之间的倍数关系的。 （2）合作探究，解决问题。
提问根据题目的数量关系，你认为这道题用什么方法解决比较方便？
先让学生独立思考，并在小组里讨论交流，再引导学生列出方程，并指名演板，然后全班交流、订正。
(3) 想一想，还可以怎样算？
先让学生独立思考，并在小组内讨论交流，再组织学生全班交流。 说一说，为什么用除法计算？ 2、即时练习。
小明买了一套衣服共花了240元，裤子的价格是上衣的60％。上衣和裤子的价格各是多少元？
先让学生独立解决问题，并在小组里讨论交流算法，再指名演板，然后全班交流、订正。
三、课堂活动
1、出示第16页“课堂活动”卡片“梨树的棵数是苹果树的75%”，请学生根据卡片上的信息，用式子表示数量间的关系。 （1）齐读卡片上的内容。
（2）根据卡片上的信息，你能用式子表示出数量之间的哪些关系？请写出含有字母的式子。
（3）学生独立思考，并写出含有字母的式子，然后请学生汇报。 2、完成练习四第5题
先请学生认真看统计表，在看懂统计表后提问怎样求出妈妈的奖金是多少元？ 学生独立完成，小组内讨论交流，然后全班交流。 四、当堂检测
完成导学案“自主检测”。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？请学生自己谈一谈。 六、布置作业
练习四1、2、3、4题。
七、课后反思
第四课时 纳税
【教学内容】
纳税 例4 【教学目标】
1、知识与技能引导学生通过对纳税信息的收集处理，明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义，知道一些常见税种。
2、过程与方法学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法，培养学生解决简单的实际问题的能力。
3、情感态度与价值观让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点】
纳税的意义和解决应纳税额问题。 【教学过程】
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