28、“能通过数数比较两组物体的多少”是（C）幼儿阶段的发展目标 A、2—3岁 B、3—4岁 C、4—5岁 D、5—6岁 29、幼儿看电视的距离应该是几米左右?（B） A、2米左右 B、3米左右 C、4米左右
D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4—10米 30、5—6岁幼儿男孩的身高应该达到 （B） A、95.1—106cm B、106.1—125.8cm C、125.8—130.1cm D、130.1—135.2cm
31、《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（）条教育建议。（A） A、32、87 B、23、78 C、32、78 D、23、87 32、《指南》是哪一年颁布的（D）
A、2001 B、2010 C、2011 D、2012 33、《指南》以( D)为目标
A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 34、（B）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 A、5—6岁 B、3—4岁 D、4—5岁 B、初步感知生活中数学的有用和有趣 C、深刻理解数、量及数量关系
D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 35、《指南》的核心是 (A)
A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
36、《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向
A、初期 B、中期 C、末期 D、早期 37、幼儿期是语言发展特别是（ A ）的重要时期。
A、口语发展 B、身体发育 C、社会性 D、科学认知 38、4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是(c) A、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情 B、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
C、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯 D、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 39、数学认知的发展目标是让幼儿( B ) A、完全掌握形状与空间关系 B、初步感知生活中数学的有用和有趣 C、深刻理解数、量及数量关系
D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 40、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是(B)幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标?
A、3～4岁 B、4～5岁 C、5～6岁 D、3～6岁 41、激发幼儿的阅读兴趣，培养习惯可以（A） A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣
C、幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案 D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
42、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B）
A、从周一到周日 B、商品的价签 C、按形状间隔排列的珠帘 D、一年四季 43、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（A）
A、欣赏与表现 B、感受与欣赏 C、表现与创造 44、（C）幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 A、3—4岁 B、4—5岁 C、5—6岁
45、“能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物”是（ A）幼儿在数学认知的表现
A、3—4岁 B、4—5岁 C、5—6岁
46、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（A）
A、制止并当即引导，让幼儿换位思考 B、将玩具交给弱势方 C、立即制止 D、将玩具拿走 47、下列说法错误的是（D）
A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题
B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联系、猜测问题的答案，并设法验证 C、培养幼儿的探究能力应引导幼儿用适宜地方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。
D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录
48、《指南》指出：艺术应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。以下说法错误的是（D）
A、鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材
B、提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作，成人不做过多要求。
C、与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象。 D、幼儿绘画时，应当提供范画，要求幼儿按范画来画。
49、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方连续看书， 4—5岁幼儿连续看电视等不超过（C）分钟？
A、10 B、15 C、20 D、30 50、4—5岁幼儿能快跑（B）米左右 A、15 B、20 C、25 D、30 二、多项选择题（50道）
1、幼儿身心健康的重要标志（ ABCD）
A、发育良好的身体 B、强健的体质、协调的动作 C、愉快的情绪 D、良好的生活习惯和基本生活能力
2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？（ABCD）
A、走平衡木 B、沿着地面直线、田埂行走 C、让幼儿手拉手转圈 D、蒙眼走路
3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（ABCD）
A、筷子吃饭 B、扣扣子
C、帮助妈妈摘菜叶 D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动 4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD） A、热水瓶、药品、火柴、刀具 B、尖锐棱角的物体 C、在河边、马路边玩耍 D、幼儿一个人在家
5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（ABC） A、穿脱衣服和鞋袜 B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法 C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品 D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼 6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（AB）
A、鸡蛋 B、蔬菜 C、炸鸡 D、汽水
7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有（ACD）
A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜 B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜 C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣 D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服 8、实施《指南》的宗旨包括了：（ABCD） A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 B、建立对幼儿发展合理期望
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