二年级语文上册教案

二年级语文上册教案

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第一篇：(语s版)二年级语上册教案 爱斯基摩人第二篇：(语s版)二年级语上册教案 阳光 1第三篇：人教版二年级语上册教案17,酸的和甜的第四篇：苏教版小学二年级语上册教案全册第五篇：二年级语教案上册更多相关正 第一篇：(语s版)二年级语上册教案 爱斯基摩人 爱斯基摩人 教学目标

1.认识13个生字，会写＂交、利、传、响、战、号、品、夏＂8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。 2.正确、流利地朗读课。

3.理解课内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。 内容分析

这是一篇世界民族风情的章，课介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。 教具准备

1.地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。 2.要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。 教学过程：

一、导入新课、出示课题

1.导入新课：在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。今天，让我们一起去了解他们的生活方式吧。 2.出示课题：爱斯基摩人 二、初读课，自主识字

1.借助拼音，自由读课。要求读准字音，读通句子，初步了解课内容 2.指名分段读课，读后评议。

3.在课中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。

4.小组合作学习，纠正读音。（读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。）

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5.交流识字方法，认读生字 三、再读感悟

1.选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式读课。说说自己喜欢的原因，读出自己的喜爱之情。教师相机帮助学生理解以下几个问题：

（1）借助地球仪帮助理解：北极、北极圈、等地理知识及极昼、极夜的现象。

（2）爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷；

2.说一说：爱斯基摩人的生活有趣吗？你是从什么地方读出来的？（读----找-----悟） 四、拓展延伸

你还知道爱斯基摩人的哪些知识？你还想知道什么？（交流课前收集的有关资料、图片） 五、指导写字

1.观察生字的结构特点和在田字格中的位置。

（两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。） 2.指导书写。 --1--

第二篇：(语s版)二年级语上册教案 阳光 1 阳光 教学目标

1.认识13个生字，会写8个字及以下词语：乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮。学习3个新偏旁：单耳刀、包字头、户字头。 2.正确、流利、有感情地朗读课。背诵第二自然段。

3.体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解＂阳光都跑到我心里去了＂的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。 教学重点、难点

1.重点：识字，写字，朗读、背诵课。 2.难点：体会亲情之爱。 教学时数

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两课时。 教学准备

1.生字、词语卡片。 2.教学挂图或多媒体课件。 教学过程 第一课时

一、创设情境，导入新课。

教师拉开窗帘或打开窗户，指着射进教室的阳光。问：同学们，你们看这是什么？ （板书：阳光） 二、读课，整体感知。

在一个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事，第6课讲的就是这个故事。板书：6

1.教学配乐朗读课。

2.学生说说课讲了一件什么事。 （佳子把阳光作为礼物送给奶奶。） 三、初读课，认读生字。 1.自由读课。

边读边画出不认识的字，看拼音多读几遍，把字音读准了。 2.同桌互相读课，互相纠正字音。 --1--

3.课件或卡片出示生字词。 （1）小老师领读生字词。

（2）开火车认读生字词。教师检查生字读音，发现读错的及时纠正。 四、再读课。 1.自由读课，要求： （1）把课读得正确、流利。 （2）标自然段序号。 （3）质疑。

2.用手势告诉这课有几个自然段。

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