2013-2014第二学期二年级品德与生活教案 - 图文

教 学 进 度 表日 期

备 注教 学 内 容 我爱家乡山和水（2课时） 家乡的物产多又多（2课时） 家乡的物产多又多（1课时）我家门前新事多（1课时） 我家门前新事多（1课时）我们的大地妈妈（1课时） 我们的大地妈妈（1课时）美化家园（1课时） 美化家园（1课时）花草树木点头笑（1课时） 花草树木点头笑（1课时）我和动物交朋友（1课时） 我和动物交朋友（1课时）鲜艳的红领巾（1课时） 鲜艳的红领巾（2课时） 红领巾胸前飘（2课时） 红领巾胸前飘（2课时） 快乐的六一（2课时） 快乐的六一（2课时） 快乐的六一（2课时） 我们长大了（2课时） 我们长大了（2课时） 暑假生活我安排（2课时） 暑假生活我安排（2课时） 总复习 总复习期末检测 1

第一单元 我生活的地方 单元教材分析 指导思想与理论依据 培养学生多观察、体会家乡的变化。 教材分析 教学内容： 《我生活的地方》包括我爱家乡的山和水、家乡的物产多又多、我家门前新事多三个主题内容。 教学重点： 1．知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活，关心家乡的发展变化。 2．学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。 3．在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。 4．乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。 教学难点： 学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。 教学准备： 1. 多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2. 学生准备图画纸和彩笔。 3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 课时安排： 6课时 教学策略及措施 小组交流 课题：我爱家乡的山和水 教学目标 课时：2课时 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 教学难点：运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学过程与教学资源设计

复备课 2

第一课时： 教学准备： 1. 多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2. 学生准备图画纸和彩笔。 3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程： 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二．演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 第二课：

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教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 1知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活，关心家乡的发展变化。 2学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。 3在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。 4乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。 教学难点： 学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。 教学准备： 1. 多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2. 学生准备图画纸和彩笔。 3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程： 一、复习 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、讲授新知。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、课堂巩固。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观

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察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四、说一说 唱一唱 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、小结 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 板书设计： 我爱家乡的山和水 家乡的山 家乡的水 学习效果评价设计 学完此刻，学生能够更加热爱自己的家乡。 教学反思 课题：家乡的物产多又多 教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 课时：1课时 教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点：知道一些物产的来历和特点。

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